大单元视域下的初中道德与法治复习课教学探究

——以专题复习课“优秀传统文化与革命传统教育”为例

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【摘要】文章结合初中道德与法治学科复习课的教学现状，以专题复习课“优秀传统文化与革命传统教育”为例，探讨大单元复习课的设计路径与实施策略。在教学设计上，教师应通过提炼关键词、重构概念网络，创设“一核三层四环”教学模型；在课堂实践中，教师应实施探究单元议题、链接社会热点、分析典型例题、设计单元作业等策略，以提升学生知识迁移能力和学科核心素养。（剩余3673字）

试读结束

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