大单元视角下小学语文读写一体化教学实践探索

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【摘要】在小学语文读写一体化教学中，教师要基于大单元视角设计教学活动。首先，教师要基于学生特点，遵循读写一体化的教学原则；其次，教师要指向任务驱动，拓展读写一体化的教学路径；最后，教师要聚焦核心素养，创新读写一体化的教学策略。通过有效开展读写一体化教学活动，教师可以帮助学生提升语文核心素养。

【关键词】小学语文；读写一体化；大单元；阅读；写作

作者简介：张美蓉（1979—），女，福建省泉州市晋江市心养小学。（剩余4387字）

试读结束

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