“四史”教育培育历史核心素养的路径探析

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【摘要】探讨“四史”教育在时代发展、立德树人、历史教学方面的育人价值，论述“四史”之间的逻辑关系，找出实施“四史”教育存在的问题，并提出在“四史”教育中通过概念提炼、情境创设、问题导向、组织论证、学科融合培育核心素养的路径，旨在为其他初中历史教育工作者提供参考。

【关键词】“四史”教育；初中历史；核心素养

作者简介：林法煌（1969—），男，福建省龙岩市武平县教师进修学校。（剩余4443字）

试读结束

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