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【摘要】义务教育阶段的作业设计需要按照“双减”政策的要求，做到减量提质。初中阶段的物理科目是培养学生科学精神、探究意识的关键科目。物理教师在设计作业时，要根据“双减”政策的要求，本着减量提质的原则，体现作业的育人目标，提高学生完成作业的积极性。基于此，笔者从不同角度详细阐述“双减”背景下初中物理作业的优化设计路径，希望能够为相关教师提供参考。（剩余4488字）
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“双减”背景下初中物理作业的优化设计
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