从“心”开始：基于“诗教”的浸润式育人实践
【摘要】“诗教”不仅要弘扬人文价值，还要弘扬教育价值、生命成长价值。在小学语文“诗教”的浸润式育人实践中，教师要从“心”开始，打造浸润式场域、建构浸润式课程、引导浸润式融合、开展浸润式评价。“诗教”既能让学生在未来语文学习过程中学会冥思、畅想，也能让学生在未来世界中诗意地生活。
【关键词】小学语文；“诗教”；浸润式育人
作者简介：朱宇慧（1981—），女，江苏省如皋市李渔小学。（剩余4501字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。