基于生命观念的高中生物概念教学策略研究

【摘 要】本文提出基于生命观念的高中生物概念教学策略：通过搜集史料内容、促进概念对接来渗透科学历史，展开生物概念教学;利用信息技术手段创设概念情境，推动学生生物概念的学习;通过推动个性学习、编辑概念学案，构建学生对生物概念的认知;通过优选实验内容，促进概念内化来培养学生形成生物概念的能力。

【关键词】高中生物 生命观念 教学策略 生物学概念

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）46-0131-02

基于生命观念下的高中生物概念教学，要求教师对生物学科概念内容进行整合处理，渗透生物学科历史内容、融入信息技术手段、编制实验学习方案，启动生物概念教学程序，为学生创设适合的学习情境，促使学生展开深度思考和交流，形成完善的学科认知体系。（剩余3997字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。