认知负荷下中职数学问题链设计策略

【摘 要】本文基于认知负荷理论，论述中职数学问题链的设计策略，提出教师应借助认知负荷理论，在教学中适时引入问题链教学方法，借助问题展开对应设计，组织问题链进行相关启动，为学生规划清晰的学习路线，引导学生由浅入深地展开思考和学习，让学生自然进入学科核心，在主动思考和多重探索中建立学科认知。

【关键词】中职数学 认知负荷 问题链 教学设计

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）46-0076-02

所谓的认知负荷理论，是指特定任务下实施加于个体认知系统的心理活动的总和。（剩余3805字）

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