认知语境视角下中职英语词汇教学实践

【摘 要】本文分析中职英语词汇教学存在教学形式单一、教法选择不当等问题，论述认知语境视角下中职学校英语词汇教学策略，提出直观呈现营造感知氛围、解剖构词厘清结构脉络、有效关联构建系统认知、突破文本追溯学习本源等具体做法，旨在提升中职学生的英语核心素养。

【关键词】中职英语 词汇教学 认知语境

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）46-0113-02

认知语境教学理论为课堂教学注入了崭新的活力。（剩余4411字）

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