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随着知识技能培养向素养培养目标的转化,过去单一的教学形式,难以迎合新时期教育发展要求,阻碍了教学的进程。在此背景下,探寻教学模式,构建多元课堂,成为教师必须接受的挑战[1]。因此,在高中物理教学中,教师应积极顺应教育发展需求,在教学中懂改变,重创新,通过构建问题情境的方式,为学生提供更多思考、探索的空间,让他们能灵活迁移所学,进行实际问题的剞劂,以此促进其学科综合能力的提升。(剩余5156字)
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指向学科核心素养的高中物理问题情境教学研究
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