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导课材料在初中地理课堂中的有效利用


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日常生活中可以找到许多反映地理现象的信息，地理教师结合授课内容可将一些内容作为课堂的导课材料。但在实际操作过程中，部分教师对导课材料中包含的地理信息提取不充分，材料利用率不高，导致好的材料浪费。甚至出现重复、导课材料过多的现象，造成材料冗余、类型复杂，学生眼花缭乱，变相浪费课堂时间，加重学生理解负担。（剩余2219字）

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