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一、提出背景
深度学习一词最初由美国学者马顿和萨尔约在《学习的本质区别》中提出,他们将學习者对内涵和意义的学习称为深度学习,是一种不同于浅层学习的高阶思维活动。浅层学习是学习者对知识进行简单的提取和记忆,注重机械记忆,思维活动处于低阶水平,是一种无意义的学习。深度学习是学习者自主、能动、高效地对知识进行深度整合、加工、迁移运用,思维活动处于高阶水平,是有意义的学习。(剩余3199字)
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指向核心素养和深度学习的高中地理学历案设计探究
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