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核心素养下地理教学中“相悖现象”的应用探讨


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摘要：地理作为一门探索自然与人文现象的学科，对于解释地理现象的产生具有极其重要的作用。为了加强对教材中非地带性分异规律的区域认知和提升用所学地理知识解释生活中地理“反常”现象的实践能力。研究发现，学生在地理学习过程中对地理“相悖现象”具有强烈兴趣，但缺乏对教材中“相悖现象”的总结归纳能力和对生活“反常”地理现象进行解释的实践能力。（剩余3451字）

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