基于新课标的高中地理新旧教材对比研究

——以人教版“大气受热过程和大气运动”为例

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摘要：随着课程改革向纵深发展，地理教材也在不断更新、调整。本文以人教版高中地理“大气受热过程和大气运动”一节为例，宏观上从课程标准、章节框架结构及教材内容切入，微观上从导入、知识调整、思考、案例、注释、自学窗、本章要点等新增环节进行细化处理，深入剖析并挖掘教材的编写价值，并在此基础上提出相关教材使用建议，对于地理教师分析和使用新教材、推进课程改革以及提高教学质量具有重要意义。（剩余5980字）

试读结束

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