基于区域认知视角培养“家国情怀”的案例教学

——以“地域文化：民居特色”为例

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基础教育改革持续深入，在不断推进的过程中家国情怀教育越来越受到地理教育工作者的关注，其对于达成立德树人的教育根本任务具有重要作用。张家辉教授指出家国情怀的培育与“地方特征综合能力、区域分析有关，应采用合适的地理表达方式呈现”。[1]但当下关于如何通过家国情怀来落实地理核心素养的教学设计较为缺乏，地理教师对于如何在培养家国情怀与落实核心素养间形成平衡缺乏一定认知。（剩余5257字）

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