基于核心素养的初中英语阅读教学与思维品质融合研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、研究背景与思维可视化内涵

（一）研究背景。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出英语课程需聚焦“语言能力、文化意识、思维品质和学习能力”四大核心素养。思维品质作为主要目标之一，要求教师在阅读教学中“引导学生有理有据、有条理地表达观点”（教育部，2022：5）。但传统阅读教学中侧重表层信息的获取，忽视思维过程的呈现，自主思考与逻辑分析能力弱，制约核心素养落地。（剩余3500字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人