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“校家社协同育人”理念强调学校、家庭与社会三方形成教育合力，打破育人壁垒，为实现学生全面发展提供了更广阔的平台和更丰富的资源。将积极心理学的科学原理与实践方法融入这一协同体系，能够系统化、常态化地促进学生积极心理品质的养成。
一、核心概念与理论基础
积极心理学认为，个体的心理品质发展并非孤立的内在过程，而是受环境因素与社会互动的深刻影响。（剩余3204字）
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“校家社协同育人” 视域下学生积极心理品质培养路径研究
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