基于学科核心素养的高中数学课堂教学评价策略研究

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《普通高中数学课程标准》（下简称《标准》）对高中数学课堂教学提出评价建议，明晰了新课程理念指导下的教学由关注“教”转向关注“学”，由关注“知识”转向关注“能力素养”。通过观察学生的学习行为和思维过程，发现学生思维活动的特征及教学的问题，及时调整学与教的行为，改进学生在不同时期的学习变现和学业成就，跟踪学生的学习过程，通过过程评价使学生感受成长的快乐，激发其数学学习的积极性。（剩余3233字）

试读结束

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