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义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织呈现，其中思辨性阅读与表达任务群旨在“引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系”，由此可见新课标非常重视培养学生的辨析能力和理性思维。比较辨析作为一种具有较高认知层次的教学策略，可以帮助学生在阅读过程中对文本进行深层次的分析，进而提高其语言理解与思维表达的能力。（剩余3248字）
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比较辨析在小学语文阅读教学中的应用策略研究
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