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一、高中英语听力教学中学生思辨能力培养的现状
（一)教学方法单一
在高中英语听力教学中，传统教学方法依然应用，大多数教师采用“放听力一对答案”这种模式。例如，教授有关国外文化习俗的听力材料时，教师播放录音，学生完成题目后，教师公布答案并予以简单讲解。这种模式着重进行听力技巧训练，学生被动地接受知识，思辨能力培养不足，这对提升学生思辨能力不利。（剩余5487字）
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高中英语听力教学中学生思辨能力培养研究
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