高中英语教学中培养学生读后续写能力的策略研究

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随着高考改革的深人,高考英语试卷中出现了读后续写题型,它对学生的语言整合能力与思维品质有着较高的要求,当前的高中英语课堂中,读后续写教学普遍面临“教”与“学”的双重困境:教师指导多停留在技巧传授层面,学生习作常陷人内容同质化与表达程式化的窠白,这折射出传统写作教学重形式轻思维、重结果轻过程的深层矛盾。(剩余4836字)

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