广西教育·A版 (2023年11期) 电子版

目录

前沿视角丨小学阶段常态化推进新时代劳动教育的模式探索

【摘要】柳州市雀儿山路小学把劳动教育纳入人才培养全过程，聚焦劳动教育课程建设，积极开发、全面整合劳动教育资源，不断完善以学校为主导，以家庭、社区、基地为依托的协同育人机制，形成新时代劳动教育常态化推进的“1234”模式，为义务教育阶段学校探...

前沿视角丨高质量发展背景下民族地区乡村小规模学校内生发展的困境与路径

【摘要】当前民族地区乡村小规模学校面临着学校发展内生力不足、办学脱离实际、过度依赖外部支持等发展困境。推进民族地区乡村小规模学校高质量发展，需要树立内生发展理念增强学校发展内生意识、多元主体共同参与学校建设、立足乡土和民族文化推动学校特色发...

前沿视角丨农村低龄儿童厌学的家庭因素分析及相关建议

【摘要】本文采用文献法、调查法和统计分析法，选取河池市天峨县5所农村小学1—4年级的320名学生及其家长为调查对象，研究农村低龄儿童厌学与其家庭多方面因素的关系。研究表明：农村低龄儿童总体表现出轻度厌学倾向；家庭结构对农村低龄儿童厌学不产生...

前沿视角丨用爱与责任为孩子点燃希望和梦想

【摘要】陈立群是一名退休后支教的老校长，他分文不取，无私奉献，五年内让台江县民族中学发生了巨大变化。作者有感于此，认为：政府部门应该实施党建引领工程、师德示范工程、培训促新工程等六大工程，加强师德师风建设，强化立德树人机制；而教师应该守住职...

前沿视角丨巧用自媒体搭建学校教研管理支架

【摘要】玉林市玉州区古定中心小学天湖校区针对学校年轻教师较多、教学骨干稀缺等实际，尝试借鉴支架式教学理论，提出用支架式管理提高学校管理水平。本文以学校教研管理支架为例，发挥自媒体的功能，通过建立理念先进、实操有效、指导到位的教研团队，为学校...

前沿视角丨家校合作“融合—流动—生成”路径探索

【摘要】本文以玉林市玉东新区实验小学为例，从消弭教育场域鸿沟、促成优质教育资源共享、培育家校合作文化等方面探索构建“融合—流动—生成”的家校合作路径。 【关键词】家校合作 路径 “融合—流动—生成” 家校共育 【中图分类号】G47 【文献标...

教育观察丨利用校园电视台开展研学实践的问题与对策

【摘要】校园电视台已成为中小学生开展研学实践的重要平台，可以锻炼学生多方面的能力，然而，利用校园电视台开展研学实践依然存在不少问题。本文选取5所南宁市教育局直属学校的校园电视台作为调查对象，发现其中存在着不同学段学生能力差异大、校园电视台指...

教育观察丨小学民族特色乐团的管理实践

【摘要】本文以南宁市滨湖路小学民族特色乐团为例，介绍民族弹拨乐团的组建、管理和实践经验，以期提高小学民族特色乐团的教学管理水平，推动小学民族音乐教育可持续发展。 【关键词】民族特色乐团 管理 民族弹拨乐团 民族音乐 小学社团建设 【中图分类...

教育观察丨探寻“非遗”文化传承新路径

【摘要】随着新时代学校育人方式的不断革新，教育作为传承中华优秀传统文化的重要手段，应该及时发挥保护和传承“非遗”文化的重要作用。南宁市北际路小学立足学校办学特色和学生发展实际，将极具南宁本土特色的“非遗”项目“邕州狮舞”引进校园，以“邕州狮...

专题研究丨基于课前、课中、课后观察的小学数学教学探索

【摘要】“三观”是对课前观察、课中观察、课后观察三个不同的教学观察视角的简称。本文立足“双减”政策对课堂教学提质增效的改革要求以及《义务教育数学课程标准（2022年版）》对课堂教学核心素养导向的改革要求，通过立项“‘双减’背景下小学数学‘三...

专题研究丨依托课堂观察促进学生数据意识的培养

【摘要】数据意识是统计与概率领域核心素养的主要表现之一。本文以人教版数学四年级下册“平均数”一课教学为例，展开小学数学基于课堂观察的教学实践研究，探讨课例研究的有效路径和发展学生数学核心素养的有效方法，提炼出如下研究结论：一是研读课标，分析...

专题研究丨依托课堂观察促进学生深度学习的策略探究

【摘要】本文依托两名教师同课异构“认识周长”一课的课堂观察数据，探讨促进学生深度学习的有效策略：一是创设现实情境，提出关键性问题，引发学生的深度思考和数学表达；二是聚焦概念本质，设计探究性活动，深化学生的学习体验和数学认知；三是关注思想方法...

案例研究丨小学语文名师教学个性与共性的比较研究

【摘要】童话是小学语文教科书中的重要文体。本文通过比较鱼利明和柳华华同课异构《蜘蛛开店》一课教学，探析两位教师的教学个性和共性，揭示他们在遵循教学共性的基础上张扬教学個性，使教学共性与个性交相辉映的教学规律。 【关键词】《蜘蛛开店》 小学语...

案例研究丨运用联结策略进行单元整体教学设计的探究

【摘要】本文以小学语文四年级上册神话单元为例，从联结语文要素、单元主题、学生生活、学习任务四个维度探讨单元整体教学的设计方法，从中培养学生获取信息、体悟情感、思维迁移和评价鉴赏的能力，进而提高学生语文核心素养。 【关键词】小学语文 单元整体...

案例研究丨核心素养视域下指向审美和表达的小学语文古诗教学

【摘要】本文建议教师通过朗读、想象画面、补充图片或背景资料、对比鉴赏等教学实践活动，引导学生与古诗系统深入地“对话”，领悟古诗的内涵，感受古诗的音韵之美、语言之美、意境之美和情感之美等，体会中华优秀传统文化的博大精深，进而树立文化自信。 【...

案例研究丨以大概念促进深度学习

【摘要】本文认为大概念统摄下的单元整体教学是实现深度学习的关键，建议教师“提炼大概念，整合单元核心知识；围绕大概念，统摄单元学习进程；紧扣大概念，达成‘教—学—评’一体化”，使大概念成为发展学生语文核心素养的重要媒介。 【关键词】小学语文 ...

案例研究丨利用手持技术促进学生科学思维发展的教学设计与实施

【摘要】本文基于手持技术在教学中的优势，将手持技术融入初中化学课堂教学，以人教版化学九年级下册“金属与酸反应”为例，论述利用手持技术促进学生科学思维发展的教学设计与实施。 【关键词】初中化学 手持技术 科学思维 金属与酸反应 【中图分类号】...

案例研究丨基于创客教育理念开展幼儿园项目式活动的探索

【摘要】本文以幼儿园大班活动“城市灯光秀”为例，提出幼儿园基于创客教育理念开展项目式活动的策略：打造灵动的空间环境，营造浓厚的创客活动氛围；围绕项目主题，有效开展创客活动；利用任务驱动，深入挖掘项目活动内涵；开展多元评价，促进幼儿发展。 【...

课改论坛丨初中语文个性化作业设计的“1+3+X”模式探索

【摘要】本文基于事实性知识、方法性知识、价值性知识的知识分类标准，从三个维度探索初中语文个性化作业设计模式，提出设计“记中学”作业、“做中学”作业、“悟中学”作业等作业类型，突出初中语文作业的趣味性、实践性、综合性、层次性、开放性、生活性等...

课改论坛丨“双减”背景下小学语文大单元作业设计探讨

【摘要】本文针对传统的小学语文作业导致学生作业负担过重、学习效率不高等问题，立足大单元整体视角，以语文五年级下册第二单元为例，从提炼单元大概念明确学习核心内容、挖掘表现性任务构建单元系统化整体任务群、科学评估作业完成情况等层面为小学语文大单...

课改论坛丨“双减”背景下小学语文低年级非书面家庭作业的设计

【摘要】本文基于我国全面实施“双减”的背景，论述小学低年级语文非书面家庭作业的设计方法，包括：设计生活情境作业，体现语文学习的实用性；设计亲子活动作业，增强语文学习的趣味性；设计分层作业，提升语文学习的实效性。 【关键词】小学低年级 语文作...

课改论坛丨编程猫促进小学数学深度教学的探索

【摘要】本文针对小学数学课堂教学中普遍存在的学生操作效率低、结果单一、课堂调控困难等问题，基于活动教学法和深度教学的理论，将编程猫引入小学数学课堂教学，探索利用编程猫学具的广泛操作、便捷移动和开放设计等功能促进小学数学深度教学的策略。 【关...

课改论坛丨小学数学习题设计的三种策略

【摘要】本文针对小学数学习题设计存在的单调性、机械性、陈旧性等问题，论述小学数学习题的设计策略：注重习题呈现时间，创新习题呈现形式，丰富习题呈现内容。 【关键词】小学数学习题 呈现时机 呈现形式 呈现内容 【中图分类号】G62 【文献标识码...

课改论坛丨“三翼联动”构建初中英语课后作业多元化体系

【摘要】本文认为通过“教师、学生、家长”三大主体共同参与，形成“三翼联动”，构建科学有效的初中英语课后作业体系，有助于真正实现作业“减负提质”的目标。 【关键词】“双减” “三翼联动” 多元化 初中英语 课后作业 【中图分类号】G63 【文...

课改论坛丨基于英语学习活动观的小学英语阅读教学探索

【摘要】本文分析英語学习活动观下的小学英语阅读教学存在教学目标与学习活动观割裂、学习理解浅层化、应用实践形式化、迁移创新碎片化等问题，提出基于英语学习活动观的小学英语阅读教学策略：研读语篇，探究语篇主题意义；紧扣学科核心素养，制定科学合理的...

课改论坛丨小学音乐教学“1+N”同步课堂面临的问题与建议

【摘要】本文基于“互联网+教育”的时代背景，针对当前小学音乐同步课堂教学面临的问题，提出解决问题的建议，从而让乡镇学校或城市薄弱学校的学生也能享受优质的音乐教育教学资源。 【关键词】“1+N”同步课堂 “互联网+” 音乐教学 思考 【中图分...

课改论坛丨促进幼儿自主进餐的实践与思考

【摘要】本文探讨幼儿园利用进餐环节培养幼儿自我服务能力和自主管理能力的四大策略：其一是培养幼儿良好的情绪，激发幼儿自主进餐的兴趣；其二是营造舒适的环境氛围，促进幼儿自主进餐；其三是给予幼儿自主进餐方法指导，提高幼儿生活自理能力；其四是家园共...

教学创新丨小古文阅读教学的困境及优化策略

【摘要】本文围绕小古文的特点，剖析当前小古文阅读教学中存在的不足，提出小古文阅读教学优化策略，以期让学生学好古文，提升语文核心素养。 【关键词】小古文 阅读教学 文言文 文化 【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9...

教学创新丨情境化、直观化、实践化：培养小学生数学核心素养的三种路径

【摘要】本文根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》以及教学实践经验，论述培养小学生数学核心素养的路径：注重数学问题情境化、数学知识直观化、数学应用实践化，促进学生数学思考能力、理解能力、实践能力的形成和发展，落实学生数学核心素养的培养...

教学创新丨桥型图在小学英语课堂教学中的应用

【摘要】桥型图是确定一组相关事物之间的相似点并形成类比的学习工具。本文分析桥型图的内涵及意义，提出运用桥型图开展小学英语教学的策略：运用桥型图预习课文，激发学生的学习兴趣；运用桥型图积累知识，建构知识网络；运用桥型图开展英语练习，发散学生思...

教学创新丨初中生学习化学时出现理解与记忆困难的解决方法

【摘要】本文针对学生学习化学理解难、记忆难等问题，提出坚持学生的学习主体地位、坚持动态确定教学难点、坚持师生有效互动三项原则，从改进教法构建高效课堂、分析学情帮助学生各个击破学习难点、注重教法学法的总结提升等方面，探索初中生学习化学理解记忆...

教学创新丨“双减”与“艺测”背景下如何有效开展初中美术教学

【摘要】本文基于“双减”“艺测”等文件相继出台的背景，建议教师以学校为主阵地，依托课堂教学，将常规美术教学和课后服务、社团活动等多种美术实践有机结合，全方位、多层次凝聚美术育人合力，提高初中美术教学质量。 【关键词】双减 艺测 初中美术 教...

教学创新丨初中心理课分享环节教学技巧探究

【摘要】分享环节是初中心理课中最具“心理味”的教学环节，也是决定心理课教学活动成败的关键环节。本文结合一线实践，通过分析师生双方在初中心理课分享环节的常见问题，探讨分享环节促使学生有序分享、放松分享、积极分享的教学技巧以及教师执教心理课的三...