“三翼联动”构建初中英语课后作业多元化体系

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【摘要】本文认为通过“教师、学生、家长”三大主体共同参与，形成“三翼联动”，构建科学有效的初中英语课后作业体系，有助于真正实现作业“减负提质”的目标。

【关键词】“双减” “三翼联动” 多元化 初中英语 课后作业

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）31-0093-03

随着“双减”政策的实施，让作业“减量提质”成为当前中小学校亟待解决的问题。（剩余4895字）

试读结束

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