核心素养视域下指向审美和表达的小学语文古诗教学

——以《古诗三首》教学为例

【摘要】本文建议教师通过朗读、想象画面、补充图片或背景资料、对比鉴赏等教学实践活动，引导学生与古诗系统深入地“对话”，领悟古诗的内涵，感受古诗的音韵之美、语言之美、意境之美和情感之美等，体会中华优秀传统文化的博大精深，进而树立文化自信。

【关键词】核心素养 朗读 想象画面 板块教学 对比鉴赏 小学语文教学 古诗教学

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）31-0062-03

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。（剩余5417字）

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