“双减”背景下小学语文大单元作业设计探讨

——以语文五年级下册第二单元为例

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【摘要】本文针对传统的小学语文作业导致学生作业负担过重、学习效率不高等问题，立足大单元整体视角，以语文五年级下册第二单元为例，从提炼单元大概念明确学习核心内容、挖掘表现性任务构建单元系统化整体任务群、科学评估作业完成情况等层面为小学语文大单元作业设计提供思路与方法。

【关键词】小学语文 单元大概念 作业设计

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）31-0080-03

作业是课堂教学的延伸与拓展，可以强化学生对知识与技能的理解和掌握，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。（剩余4709字）