小学阶段常态化推进新时代劳动教育的模式探索

——以柳州市雀儿山路小学劳动教育“1234”模式为例

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【摘要】柳州市雀儿山路小学把劳动教育纳入人才培养全过程，聚焦劳动教育课程建设，积极开发、全面整合劳动教育资源，不断完善以学校为主导，以家庭、社区、基地为依托的协同育人机制，形成新时代劳动教育常态化推进的“1234”模式，为义务教育阶段学校探索劳动教育常态化推进模式提供参考。

【关键词】劳动教育 常态化 “1234”模式 劳动素养 课程体系 评价体系

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）31-0004-05

2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出了“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面”等一系列具有指导性的意见。（剩余8792字）

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