利用手持技术促进学生科学思维发展的教学设计与实施
——以人教版化学九年级下册“金属与酸反应”为例
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【摘要】本文基于手持技术在教学中的优势，将手持技术融入初中化学课堂教学，以人教版化学九年级下册“金属与酸反应”为例，论述利用手持技术促进学生科学思维发展的教学设计与实施。
【关键词】初中化学 手持技术 科学思维 金属与酸反应
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2023）31-0069-04
手持技术是一种数字化实验教学工具，能实时采集实验数据并通过曲线表征，具有便携性、实时性、准确性、直观性等特点。（剩余5298字）