运用联结策略进行单元整体教学设计的探究

——以小学语文四年级上册神话单元为例

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【摘要】本文以小学语文四年级上册神话单元为例，从联结语文要素、单元主题、学生生活、学习任务四个维度探讨单元整体教学的设计方法，从中培养学生获取信息、体悟情感、思维迁移和评价鉴赏的能力，进而提高学生语文核心素养。

【关键词】小学语文 单元整体教学 神话单元 教学设计

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）31-0058-04

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版语文课标》）指出：“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。（剩余4518字）