教育实践与研究·小学课程版

2025年06期

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本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研... 展开

类型

月刊

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教育教学

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红色研学之旅传承爱国基因 近期，中共中央、国务院刚刚印发了《教育强国建设规划纲要（2024一2035年）》（以下简称《纲要》）。《纲要》中提到，引导学生体验感悟新时代新征程的生动实践和伟大成就，增加实践教学比重，充分发挥红色资源育人功能，支持学生参加红色研学之旅。对...

最是读书能致远人间至味是书香 摘要：义务教育阶段要着力激发学生的阅读兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读经验。在学生参与课外阅读的过程中，需采用教师引领式阅读和学生自主阅读相结合的方式，通过明确读书目的，创设阅读氛围；合理划分阅读层...
学为中心”背景下语文课堂写字练习策略研究 摘要：在“学为中心”背景下，语文课堂写字练习需从多方面深入探索实践，并合理安排练习时间与内容，分层落实，因材施教。具体而言，通过合理安排硬笔字练习、做好各学段硬笔书法教学衔接、处理好硬笔与毛笔书写的教学关系等措施，可以培养学生良好的书写习惯...
语文学习自主管理模式初探 摘要：随着教育理念的不断更新，培养学生的自主管理能力成为小学教育的重要目标之一。通过探讨小学语文教学中“学生自主管理模式”的实施背景，提出利用科学分组、任务分配、动态评价和激励机制，可以将学生从被动的知识接受者转变为主动学习的管理者和参与者...
小学生写作训练技巧探析 摘要：写作训练既是语文教学的重要组成部分，也是教学的难点。在小学语文教学中，教师通过组织学生参加仿写、续写、扩写、缩写等微型写作训练，记叙文、说明文等专项作文训练，可以锻炼学生的写作能力，拓展其写作视野。...
让习作学习真正发生 摘要：“形形色色的人”习作教学，通过深思教材明方向、依据学情定目标，帮助学生精心设计习作题目、筛选典型事例、掌握描写方法，实现习作教学从表层到深层的转变，有效促进学生写作能力的提升。...
主题意义统摄下基于真实场景的小学英语语法教学 摘要：语法知识是“形式一意义一使用”的统一体，直接影响语言理解与表达的准确性和得体性。主题意义统摄下基于真实场景的小学英语语法教学，能够合理、巧妙地实现三者的统一。教师为“用”而教，学生为“用”而学，这样的语法教学不但生动、有趣，而且扎实、...
项目化学习在小学道德与法治课程的应用 摘要：在小学道德与法治课程教学中，实施项目化学习有助于激发学生的学习兴趣，促进学生主体作用的发挥，丰富学生的实践体验，促进知行合一。从项目主题确定、项目任务设计、实践活动的开展、注重合作学习以及注重对学生的评价等方面提出思考与建议，以深化学...
情境与生活融合的小学道德与法治自主探究模式 摘要：小学道德与法治课程倡导探究式学习，通过层级提问激发学生思维，结合情境活动与鲜活案例引导深度探究。教师需整合课堂内外资源，创设生活化情境及实践任务，推动学生在真实体验中践行道德认知。以教学实例为例，阐述通过情境创设、问题引领、任务驱动以...
在小学道德与法治教学中渗透生涯教育的策略研究 摘要：生涯教育是帮助学生树立人生目标、养成良好习惯、规划未来发展，为自己人生蓝图开疆拓土的教育。小学是学生发展的关键阶段，生涯教育前置可以更好地提高学生的综合素质，且能对未来职业规划有初步的认识，以适应未来社会的飞速发展。在道德与法治教学中...
提高小学生体育锻炼有效性的方法探究 摘要：体育锻炼不仅关乎学生身体素质的提高，还是学生全面发展的基础。体育课教授科学有效的锻炼方法能让学生不受时间和空间限制地进行体育锻炼。以立定跳远为例，通过加强学校体育资源建设、规范学生的技术动作等策略，助力学生科学有效地进行体育锻炼，持之...
跨学科视域下小学民族音乐大单元教学的方式与路径 摘要：本文基于深度学习理论与多元智能理论，以小学音乐教材中的民族音乐《茉莉花》为例，深度探究跨学科视域下民族音乐大单元教学的创新方式与实践路径。通过整合学科知识、创设情境、挖掘文化内涵等多元策略，实现音乐教学与多学科的有机融合，促进学生核心...

认知冲突理论下小学美术问题式色彩教学的新视角 摘要：色彩是学生艺术创作和审美体验中不可或缺的元素。但当前色彩教学中存在学生认知浅表化、创新能力不足等问题。基于此，教师结合教学实践，将认知冲突理论融入小学美术问题式色彩教学中，通过挖掘认知冲突，设置教学目标；创设冲突情境，设计劣构问题链；...

基于社会情感学习的小学英语单元主题课程设计与实施 摘要：社会情感学习(SEL)聚焦学生自我认知、管理、社交及决策等能力培养，关注学生情感成长。依据SEL理论设计实施小学英语单元主题课程，挖掘单元主题与SEL要素契合点，精心构建教学活动与内容，使其既能达到英语学习目标，又能渗透SEL内涵。让...

基于语篇分析的小学英语对话教学设计 摘要：针对小学英语对话教学中普遍存在的知识碎片化、情境割裂化及思维浅表化问题，研究以译林版五年级下册Unit3“Askingtheway”为例，基于语篇分析理论构建对话教学设计框架。通过解析对话的话轮结构、话语策略及语境信息，提炼其交际意图...
数智赋能打造区域精准教研新样态 摘要：教育数字化转型背景下，通过构建“教—学—评”一体化、精准诊断促进教师专业提升、画像研究把脉教学现状、协同教研助力区域教育均衡等实践，实现了从传统经验驱动型向现代数据驱动型教研的转变。通过实践有效提升教师教学能力和课堂质量，为区域教育高...
从“标签”到“生长”：小学道德与法治评价的个性化突围 摘要：小学道德与法治课程亟需突破传统评价的标签化困境。构建以动态分层、多元交互、个性支持为核心的差异化评价体系，促进学生发展。动态分层建立“认知—行为一情感”三维诊断框架，精准定位学生发展基点，结合弹性目标设定与分层资源供给，实现个性化成长...