广西教育·A版

2025年01期

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教育类刊物。面向全区,以中小学教育教学为主,兼顾师范教育、职业技术教育、幼儿教育和成人教育。设有教育学专页、教改新编、教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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昂首阔步踏上教育强区建设新征程 盛世龙腾创伟业，新年蛇舞展宏图。在乙巳蛇年到来之际，我谨代表自治区党委教育工委、自治区教育厅，向区内莘莘学子、广大教职员工致以诚挚的问候和美好的祝福！向关心和支持广西教育事业发展的各级领导、社会各界人士致以崇高的敬意和衷心的感谢！刚刚过去...

强化四项核心举措，驱动区域教育科研高质量发展 摘要：教育科学研究是教育事业的重要组成部分，对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。在我国教育全面进入推进高质量发展、加快建设教育强国新阶段的时代背景下，桂林市秀峰区通过强化四项核心举措，驱动区域教育科研高质量发展：一是强化整体规划...
区域视角下学校教师研修共同体建设：从“听课评课”到“观课议课”的递嬗 摘要：在进一步深化课程改革的时代背景下，学校教师研修共同体建设成为教师研修方式转变的必然趋势；加强区域内学校教师研修共同体建设是新时代加强高素质专业化教师队伍建设、提高基础教育教研工作水平的重要举措。教师研修从“听课评课”到“观课议课”的...
小学教师校本研修“三研”模式的构建与实施 摘要：以校为本的教学研究是学校提高教师队伍素质、促进教师实现专业发展的重要途径。贵港市港北区郁林路小学通过构建小学教师校本研修“三研”模式，促进教师在“自研”过程中强化自我反思、在“共研”过程中实现同伴互助、在“展研”过程中实现专业引领，...
优质均衡视角下“麻雀小学”如何可持续发展 摘要：“麻雀小学”具有存在的必要性，但由于种种原因，其在教学质量、师资队伍、办学条件等方面存在一些亟待解决的问题。为此，应深入研究“麻雀小学”现状，积极整合各种优势资源，进一步改善“麻雀小学”办学条件，加强此类学校的教师队伍建设，提高教育...
体育研学实践教育课程小学初中高中一体化开发研究 摘要：针对当前体育研学实践教育课程研发目标不明、内容缺乏针对性、上下学段课程衔接未成体系等问题，研究者以攀岩体育研学实践教育课程为例，探讨构建小学初中高中一体化体育研学实践教育课程体系的路径，并详细介绍开发策略和实施步骤，从而为体育研学实...
铸牢中华民族共同体意识融入民族团结进步教育的实践 摘要：学校是开展民族团结进步教育的主渠道和主阵地，在加强民族团结进步教育、铸牢中华民族共同体意识工作中发挥着重要作用。柳州市三江侗族自治县民族实验学校深刻领会铸牢中华民族共同体意识的重要性，通过做到“四个践行”、强化“三项保障”、基于“五...

基于讲好红色故事的幼儿园爱国主义教育路径探析 摘要：加强新时代爱国主义教育，是学前教育的重要内容。红色故事在幼儿园爱国主义教育中具有激发情感共鸣与价值观塑造、历史认知与文化传承、行为导向与道德启蒙等育人价值。在幼儿园中讲好红色故事，应坚持适宜性、教育性、趣味性等原则，有效举措包括：融...
幼儿园开展中国传统节日文化教育的探索 摘要：中国传统节日蕴含着丰富的人文内涵和教育元素，是我国历史文化的重要组成部分。幼儿园开展中国传统节日文化教育，有利于幼儿了解中华优秀传统文化，萌发爱国爱家的情感，主动传承与弘扬中华优秀传统文化。幼儿园开展中国传统节日文化教育，要遵循文化...
来宾甘蔗资源融入幼儿园课程的价值意蕴与路径探究 摘要：甘蔗这一乡土资源蕴含着丰富的文化意义和教育意义。以广西来宾地区特产甘蔗作为切入点，将甘蔗这一乡土资源融入幼儿园课程，可以丰富幼儿园课程内容，凸显幼儿园课程的地方特色，促进幼儿多方面能力的发展，增强幼儿的文化认同感与自信心，有利于乡土...

“新六艺”学生综合素质数字化评价体系的构建与实施 摘要：桂林市西山小学立足书法办学特色，以建设第二批广西基础教育信息化融合创新实验校为契机，聚焦“五育并举，构建全过程评价体系”和“多方联动，建设信息化评价系统”两大重点，对学生在德、智、体、美、劳等方面的表现进行全面评价，构建起了基于大数...
核心素养视角下的小学高年级语文学业质量检测命题探索 摘要：通过小学高年级语文学业质量检测不仅可以了解小学生掌握知识的情况，而且可以考查小学生核心素养发展情况，因此教师要重视学业质量检测的命题，以核心素养为导向提高命题质量。语文教师应深刻认识小学高年级语文学业质量检测的意义，并按照有关要求，...
小学语文“教—学—评”一致性的单元整体备课探究 摘要：传统的单篇备课缺乏单元整合观，只见树木，不见森林。2022年版语文课程标准立足学生核心素养发展，强调单元整合。单元整体备课是以教材中的单元为基础，对教学内容、目标、活动和评价进行整体化教学设计。备课时教师应结合语文课程标准提出的“教...
基于学业质量标准的试题分析及教学建议 摘要：学业质量标准是学业水平考试命题与评价的依据，对教师的教学具有重要的指导意义。2024年广西中考英语阅读理解试题彰显新课标理念，落实立德树人根本任务。分析2024年广西中考英语阅读理解试题，基于学业质量标准提出英语教学建议，有助于教师...
基于中国英语能力等级量表阅读分量表的中考英语阅读理解试题分析 摘要：阅读理解在英语考试中一直占据着重要地位。针对中国英语能力等级量表阅读分量表的要求，本研究从文本类型、话题类别、内容结构、认知能力四个维度对2018—2023年湖南省长沙市中考英语阅读理解题进行分析，提出初中英语阅读教学建议：丰富阅读...

小学语文课程融入铸牢中华民族共同体意识教育的途径 摘要：铸牢中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂，需要落实在方方面面。语文课程在铸牢中华民族共同体意识中具有独特的作用，理应承担起铸牢中华民族共同体意识教育的重担。小学语文教材编选了许多体现铸牢中华民族共同体意识的课...
研学旅行与初中语文教学融合的探索 摘要：随着课程改革的不断深化，培养学生的语文核心素养成为当前初中语文教学的重要目标。将研学旅行与初中语文教学融合，是提高学生语文能力，发展学生语文核心素养的路径之一。语文教师将研学旅行与语言文字学习、语文阅读教学、作文教学、传承中华优秀传...
信息技术与初中作文教学深度融合的实践 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版语文课标》）在“教学建议”部分指出，语文教师应关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革，要关注互联网时代日常生活中语言文字运用的新现象、新特点，认识信息技术给学生...
本领中心的大单元问题解决主题式学习设计 摘要：本领中心教学是一种以培养学生核心素养为中心，注重学生知识内化与能力发展的教学模式。教师从信息、知识、能力、素养、生产力等要素相互转化的视角出发，阐述本领中心教学模式的关键特征，在此基础上构建问题解决主题式学习的“七一”设计模型、“八...
核心素养导向下小学科学大单元教学探究 摘要：随着新课程改革的不断深化，小学科学教学正逐渐从知识本位向素养本位转型。大单元教学有助于培养学生的综合素养，成为培养学生学科核心素养的重要教学策略。小学科学教师可通过分析大单元教学的实践意义，探索大单元教学培养学生学科核心素养的实践路...

小学阶段“原生态阅读”四步教学法初探 摘要：“原生态阅读”四步教学法和《义务教育语文课程标准（2022年版）》倡导的“关注个体差异和不同的学习需求，鼓励自主阅读、自由表达”理念相符。本研究基于小学语文“原生态阅读”四步教学法的研究背景，介绍实施“原生态阅读”四步教学法的要点及...
“三勤四让五环节”：提高小学数学课堂教学效能的模式 摘要：在“双减”政策背景下，提高小学数学课堂教学效能成为小学数学教师的关键任务。传统教学模式存在诸多不足，“三勤四让五环节”教学模式可以有效提升小学数学课堂教学效能：通过引导学生勤动口、勤动脑、勤动手，促进学生主动学习；通过引导学生经历读...
中华优秀传统文化融入小学数学课堂教学探究 摘要：中华优秀传统文化融入小学数学课堂教学有利于充分发挥小学数学课程的育人价值，落实立德树人根本任务。将中华优秀传统文化融入小学数学课堂教学，可以激发学生的数学学习兴趣、培养学生的数学核心素养、促进学生传承中华优秀传统文化。针对一些教师对...
借助数字资源优化初中历史课堂教学的实践 摘要：随着信息技术的发展，数字资源在教育领域已经得到广泛应用。文章以七年级上册“三国鼎立”教学为例，探索数字资源在初中历史课堂教学中的应用对策，以及科学合理地运用数字资源如数字地图、音频、视频等辅助历史教学的方法，以培养学生的时空观念等历...
基于STEAM的初中实验教学设计与实施 摘要：STEAM教育理论强调对学生的跨学科整合与实践能力的培养，成为学校教育改革的重要方向。教师应深入研究STEAM教育理论的内涵及特点，将STEAM与初中实验教学相结合，构建基于STEAM的初中实验教学模式。以校本课程“染料敏化太阳能电...
“1+2+1”范式在小学第二学段习作教学中的应用 摘要：在当前的教育改革背景下，传统习作教学面临诸多挑战。小学习作教学长期存在教学模式单一、学生写作兴趣不高、缺乏个性化指导等问题，导致教学效果不理想。“1+2+1”范式以建构主义学习理论、合作学习理论、多元智能理论等有关理论为指导，通过教...

基于信息技术的作文教学实践 摘要：随着信息技术在教育领域的广泛应用，传统的教学方法正面临重大变革。在小学作文教学中，教师巧妙运用信息化工具，不仅能激发学生的学习兴趣和提升学生的写作能力，还能有效推动习作教学的创新。本研究以小学三年级习作教学为例，探讨信息化工具在课前...
思辨性阅读在小学语文教学中的实践路径 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“思辨性阅读与表达”这一新概念，目的是培养学生的思维能力和辩证思维，使学生在阅读教学中实现阅读能力提升。在小学语文教学中，教师应从核心素养培育、单元整合、学习任务群等视角探索思辨性阅读教学...
小学数学生活化教学的问题及对策 摘要：小学数学生活化教学为学生搭建生活情境，使学生在数学课堂上充分感知生活中的数学，提升对数学知识的理解与应用能力。教师通过分析生活化教学在小学数学教学中的优势，针对小学数学生活化教学存在的问题，提出“更新教学观念，正确认识生活化教学”“...
“双减”背景下小学数学课外实践探究作业的设计原则及实践 摘要：小学数学课外实践探究作业是学生巩固课堂知识、拓展数学视野的重要途径，也是培养学生创新思维、实践能力和数学素养的关键环节。教师应遵循小学数学课外实践探究作业个性化、生活化、多样化和开放性的设计原则，通过设计富有创新性、实用性和趣味性的...
新课标背景下初中化学“境脉”式教学探究 摘要：“境脉”式教学通过创设真实的学习情境和构建知识脉络，为初中化学有效教学提供了新思路。在初中化学教学中，教师应遵循主体性、动态性、交互性和适应性原则，通过设计“造境”引入化学情境、优化“启境”激发探究兴趣、深化“入境”构建知识体系、指...