广西教育·A版

2025年06期

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教育类刊物。面向全区,以中小学教育教学为主,兼顾师范教育、职业技术教育、幼儿教育和成人教育。设有教育学专页、教改新编、教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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强基固本促提升努力书写新时代来宾教育答卷 教育强区是自治区党委、政府作出的重要战略部署，来宾市如何立足实际，补齐弱项、夯实基础，对教育提质发展尤为重要。面向未来，来宾将以办好人民满意的教育为目标，坚持问题导向、结果导向，强化统筹和保障，努力探索出一条符合区域实际的教育发展之路，为教...

名师工作室引领小学数学教师专业发展探究 摘要：为解决部分名师工作室引领小学数学教师专业发展过程中存在的对教师专业发展目标缺乏长远规划、培养路径未能观照不同层级教师的不同需求、培养过程未能凸显学科特质、培养所学与教学所用衔接不畅等问题，梁晓红名师工作室研创了名师工作室引领小学数学教...
广西县级教师发展机构建设的现实困境与优化路径 摘要：广西县级教师发展机构建设面临机构设置情况复杂、人员专业素养不高、资源建设效果不佳等困境。为此，建议从明确机构定位与建设标准、优化人员配置与队伍建设、加强基础建设与资源整合、强化区域协同与合作交流、完善政策支持与经费保障、规范内部管理与...
基于教育资源整合的农村小学发展路径探究 摘要：资源整合可以优化区域教育资源配置，提高区域教育教学质量。针对农村学校生源缩减、办学规模缩小等问题，建议通过政策支持与跨部门合作、整合培训资源提高教师队伍素质、改善学校办学条件、提高教育信息化应用水平等举措，进一步优化农村教育资源配置，...
广西以督导评估促进学生体质健康发展的探索 摘要：近年来，广西大力推进县域义务教育优质均衡发展督导评估工作，通过督导评估促进学生体质健康发展。针对当前体育教学存在的主要问题，本研究提出以督导评估促进学生体质健康发展的建议，包括：认真落实国家政策，推进广西体育事业长效发展；深研县域义务...
“一轴四翼”党建模式引领县域教育高质量发展 摘要：当前，县域教育面临城乡差距较大、资源配置不均衡、生源流失等多重困境，亟须加强党的领导，提高教育系统党建水平，引领县域教育高质量发展。崇左市天等县教育系统结合区域实际，探索形成“一轴四翼”党建模式，为推动县域教育高质量发展提供强有力的思...
农村小学生生态伦理道德教育存在的问题与对策 摘要：培育农村小学生生态伦理道德意识有助于增强农村小学生参与生态文明建设的责任感与使命感，为推动乡村生态文明建设贡献力量。基于对广西J镇的调查，发现当前农村小学生存在对生态伦理道德认识不足、情感淡漠、意志薄弱和生态行为自觉程度较低等问题。建...
四维六阶三步五径：基于“水韵”文化理念的小学德育校本课程建设 摘要：在小学的德育工作中，如何开发高质量的校本课程，已成为校领导、教师极为关注的课题。基于“水韵”文化理念，玉林市陆川县第二小学通过“四维六阶三步五径”德育校本课程建设模式，培养学生善行天下、谦虚乐学、海纳百川、水滴石穿的品格，增强小学德育...

数字技术与幼儿园教学活动的融合探究 摘要：随着信息技术的快速发展和国家教育数字化战略的提出，数字技术与幼儿园教育的融合成为趋势，二者的融合有利于丰富幼儿园教学活动的内容与形式、优化游戏活动设计、开发地方资源、创新教学方法等。数字技术与幼儿园教学活动的融合要遵循教育性、科学性、...
将侨乡文化融入学前教育的实践 摘要：侨乡文化蕴含着丰富的历史底蕴和教育价值。在学前教育中融入侨乡文化，不仅能够丰富教学内容，还能提高幼儿对家乡文化的认同，培养其创新思维。北海市银海区侨港中心幼儿园尝试将本土侨乡文化融入学前教育，通过创设文化环境、融入日常教学、开展亲子活...
利用混龄游戏提高幼儿社会交往能力 摘要：同伴交往是幼儿社会性发展的重要方式。幼儿园混龄游戏是一种打破了年龄限制的游戏形式。幼儿在混龄游戏中拥有一定的自主权，有利于幼儿扩大与人交往的范围。在“大带小逛庙会”混龄游戏中，教师根据混龄幼儿交往情况，分析影响混龄幼儿交往的原因，提出...
幼儿园保育员专业化发展的价值、困境与对策 摘要：保育员是幼儿园的重要师资力量，全面提高幼儿园保教质量必须重视保育员队伍建设。幼儿园保育员的专业化发展是促进幼儿全面发展的根本，是落实保教结合的保证，也是加强保育员队伍建设的抓手。目前幼儿园保育员专业化发展遭遇多重阻抗。促进幼儿园保育员...

教育督导视域下小学低年级无纸笔测评模式的构建与实施 摘要：以纸笔测试为主的传统评价模式越来越难以满足课程改革对多元化、综合性评价的需求。为落实“双减”政策和《义务教育课程方案(2022年版)》及2022年版义务教育语文、数学课程标准理念，钦州市人和小学在教育督导视域下探索构建低年级语文、数学...
“456"教一学—评模式在小学语文阅读教学中的应用 摘要：基于新课程标准和“双减”政策对小学语文阅读教学的要求，本研究以小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教学为例，介绍“456”教—学—评模式在小学语文阅读教学中的应用流程，包括：情境导入——在新旧衔接中筑牢“扎实”根基，提升“契合度”“参与度”...
“教—学—评”一体化视角下初中数学单元教学评价的设计与实施 摘要：立足“教—学—评”一体化视角设计与实施初中数学单元教学评价，是当前教育教学评价改革的重要方向，也是提升初中数学单元整体教学效能、促进学生数学核心素养发展的关键举措。基于此，教师应分析当前初中数学单元教学评价中存在的主要问题，结合“教—...

三位一体"古诗教学模式的构建与实施 摘要：古诗教学向来是中小学语文教学的难点。以语文八年级上册“唐诗五首”中的《使至塞上》教学为例,教师可以探索情境沉浸、跨学科联动、数字赋能“三位一体"古诗教学模式，通过还原盛唐边塞图景、解析诗人双重身份、AI诗歌创作激发审美迁移等...
三增三促”：小学语文阅读作业设计流程探究 摘要：单元整体视域下的“三增三促”阅读作业设计旨在培养教师的作业结构意识、目标意识和统筹意识，通过提供系列作业设计工具，引导教师在作业结构化思维轴和单元作业结构表的思路下，制订单元作业目标清单、单元作业目标分配清单和单篇作业目标清单,在此基...
基于任务分析法的生活语文综合性学习的设计与实施 摘要：生活语文综合性学习是引导培智学生参与不同层次语言活动、文化生活和社会实践活动，从而发展其听说读写综合能力的重要学习内容。以人教版生活语文五年级上册第一单元综合性学习“展示活动”为例，基于任务分析法的生活语文综合性学习活动可通过剖析任务...
运用“读·思·达·拓·评"策略开展整本书阅读教学 摘要：整本书阅读有利于提高学生的阅读能力，发展学生的语文核心素养。以《红星照耀中国》为例，运用“读·思·达·拓·评”策略开展整本书阅读教学，可以为整本书阅读教学提供新视角和新思路，教师可采用以下教学流...
初中数学建模教学的实践探索 摘要：数学建模要求学生能够从实际问题中抽象出数学模型，并通过求解模型解释现实规律，从而培养学生的逻辑思维能力、创新能力和问题解决能力。初中数学教师应依据《义务教育数学课程标准(2022年版）》的指导要求，以“一次函数模型的应用”教学为例,通...

循环迭代式：基于现场循证的课程审议新路径探究 摘要：课程审议是幼儿园园本化课程建设的核心环节。当前的幼儿园课程审议普遍存在儿童立场被边缘化、审议方式方法亟待完善等问题。针对这些问题，教师应积极探索基于现场循证的课程审议新路径，通过课程前、中、后审议三阶段的现场循证，形成课程和儿童经验的...
初中数学问题提出教学的评价指标体系构建 摘要：随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的实施以及近年来业界对义务教育教学质量和义务教育评价研究的深入，初中数学问题提出教学和教学评价得到业界的重视。在初中数学问题提出教学“感知·发现·提出”路径的基础上，结合...
初中物理实验教学融入综合实践活动的探索 摘要：初中物理实验教学在培养学生科学素养和创新思维能力等方面具有不可替代的作用。初中物理教师应深入探究物理实验教学与综合实践活动的内在联系，探讨两者有机融合的路径，巧用综合实践活动优化初中物理实验教学，通过创新实验教学方式、整合校内外实践资...
基于社会情感学习的小初一体化沙画课程体系的构建 摘要：社会情感学习对学生全面发展具有重要作用。基于社会情感学习的小初一体化沙画课程体系，按照“艺启情智，彰显个性”的课程核心理念，明确培养具有审美情操、创意思维、表达沟通、优良品格的新时代阳光少年的目标，设计包含初级课程、中级课程和高级课程...
初中校园足球“学、练、赛”一体化教学策略 摘要：当前初中足球教学仍然面临课程体系碎片化、训练模式同质化和赛事参与率不高等突出问题，与《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出的“教会、勤练、常赛”要求形成落差。初中体育教师应探索初中校园足球“学、练、赛”一体化教学策略，通过...
信息技术背景下提高智障学生语文学习效率的探索 摘要：在培智学校生活语文教学中，智障学生由于认知、语言和行为障碍，在语文学习中面临诸多困难，急需通过有效的教学方式，提高智障学生的学习效率。信息化教学作为一种新颖有效的教学方式，在特殊教育领域得到广泛运用，其通过视觉化辅助、个性化学习和多感...

基于法治教育专册教材对比的法治教育小初衔接教学探究 摘要：以小学和初中道德与法治学科中的法治教育专册为研究对象，从教材内容、教材结构和呈现方式等方面分析法治教育专册教材的异同，提出法治教育小初衔接教学的策略：教师要认真研读课程标准,确定教学目标;立足学生的学情，整体把握教学的度;遵循学生的认...
跨文化视角下小学英语教学培养学生文化自信的策略 摘要：小学阶段是学生培养文化自信的重要时期，英语教学立足跨文化视角，不仅可以提高学生语言能力，还能够增强其对不同文化的理解与尊重，形成国际视野，从而提升英语教学的价值。为此，小学英语教师应认真探究跨文化视角下培养学生文化自信的路径，以三年级...
初中英语课本剧创编六步骤 摘要：课本剧作为一种新的教学方式，被越来越多教师运用于初中英语教学。建议教师以教材为范本，以某单元的交际主题为中心，按照“选”“编”“定”“排”“演”“评”六个步骤，灵活选用教材的语言材料进行创编，让学生以表演的方式展开情境交际的语言实践活...
培养初中生历史解释核心素养的教学实践 摘要：历史解释是初中历史学科核心素养之一，也是学生学习历史应当具备的基本技能。在初中历史教学中培养学生的历史解释核心素养，教师应当依托史料，培养学生的实证意识；以驱动任务提高学生史论结合的能力；梳理历史事件发展脉络，提高学生的历史解释水平；...
初中化学跨学科主题情境教学的设计与实施 摘要：数字化与智能化教学手段的推广应用，为初中化学跨学科教学提供了资源整合与情境创设的技术与资源支撑。以“做环保小卫士，护中国‘盐'值”教学为例，教师应结合初中化学课程内容创设具有跨学科融合潜力的主题，借助信息技术手段创设生动情境、...
从知识到素养：初中化学实验教学的实践路径 摘要：核心素养强调通过教育使学生形成正确价值观、必备品格和关键能力，是育人价值的集中体现。在核心素养导向的教育背景下，初中化学实验教学亟须实现从知识传授向素养培养的转型。以“二氧化碳的实验室制取”教学为例,教师将化学核心素养培养融入实验教学...