“研学后教”理念下小学数学教学策略探究

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【摘要】在“研学后教”理念指导下，教师转换小学数学的“教”“学”顺序，能够促进学生的自主学习，有效提高小学数学的实际教学效率，培养学生的学习能力.为此，教师可以在“研学后教”理念下，积极改进小学数学教学.文章简述了“研学后教”理念及其对小学数学教学的促进意义，提出在课前导学、课堂先研、课堂后教、课后（剩余5536字）

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