新课标背景下小学数学“教—学—评”一致性课堂构建策略探究

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【摘要】在新课标背景下小学数学教育的要求变得更高，“教—学—评”一致性课堂的构建强调教学、学习与评价三者的有机结合，教师可通过引入互动式、情境化的教学方法结合多元化评价体系，助力学生数学核心素养与自主学习能力的形成与发展.文章简述了“教—学—评”一致性的内涵，结合新课标背景下小学数学“教—学—评”一（剩余6442字）

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