“教—学—评”一致性视角下小学数学教学策略探究

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【摘要】“教—学—评”一致性，强调教学、学习、评价的一致性和整合性，确保三者在教学过程中形成一个相互支持、相互促进的循环.文章通过解析“教—学—评”一致性在小学数学教学中的应用价值，立足课前教学准备、课中学习指导、课后评价反思三个主要阶段，详细阐述了“教—学—评”一致性理念与方法的具体落实方向.

【（剩余6090字）

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