利用表现性评价挖掘初中生潜能的策略探究

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【摘要】传统的初中数学评价方式过于依赖标准化测试和考试，往往忽视了学生个体的独特性和对学生潜能的挖掘，导致部分学生无法充分展现自身的能力.为应对上述挑战，文章以人教版初中数学七年级上册“一元一次方程”教学为例，探讨了通过表现性评价挖掘学生潜能的具体策略，涵盖制订表现性评价目标、细化表现性评价内容、布（剩余5429字）

试读结束

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