基础教育论坛·上旬

2025年05期

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《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。作者可通过，中华人民共和国新闻出版总署... 展开

类型

月刊

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教育教学

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小学数学大单元教学探讨 摘要：大单元教学旨在促进教学内容向结构化发展，帮助学生构建完整的知识结构。文章对小学数学大单元教学进行研究，通过设定清晰的大单元教学目标，围绕大单元教学的主题和目标设计问题串、开展实践活动、补充课外资源，引导学生在随堂练习与多元评价中经历数...
适时·适量·适度：小学语文红色主题单元整体教学设计与实施 摘要：单元整体教学以核心素养为导向，改变了传统的单个知识点教学模式，强调知识之间的关联性和整体性，将原本分散的知识点串联起来，形成一个有内在联系的学习整体。小学语文教材中编排了许多蕴含红色文化的课文，如何立足单元整体教学的角度、聚焦红色主题...
“双减”背景下小学语文单元整体作业设计研究 摘要：“双减”政策的颁布，进一步推动了语文课程的变革与转型。基于“双减”政策的基本工作原则和相关要求，教师要革新作业设计的理念，调整和创新作业的形式，以此满足学生的学习需求。文章结合具体案例内容，从研读教材、结合学情、立足现实和依托目标出发...
初中语文大单元阅读教学策略 摘要：大单元阅读教学通过整合单元内容，设置任务、问题组织教学实践活动，真正做到从整体出发重构知识体系，保证了教学过程的连贯性和逻辑性，而整体性的教学方式也为分类、比较、重构等思维活动的真实发生创造了条件，在学与思中提高学生的思维能力。文章在...

核心素养视域下构建初中作文互评模式的思考与探究 摘要：核心素养视域下作文互评模式的概念较为宽泛，体现了大语文观的理念。核心素养强调培养学生的必备品格和关键能力，作文互评模式能弥补传统作文教学的不足，培养学生的多项能力。核心素养视域下的作文互评模式实施路径主要包括提高评价者的评价能力、借助...
“教一学一评”一体化在初中英语阅读教学中的实践 摘要：“教—学—评”一体化理念要求教师及时向学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习进展和需要改进的地方，且教师要根据学生的反馈和表现进行调整，以优化教学策略，满足学生的需求。将该理念运用于初中英语阅读教学可以提升教学有效性。文章结合具体案例，...
“教一学一评”一致性在高中生物学实验教学中的应用探究 摘要：“教—学—评”一致性在高中生物学实验教学中的应用能够提高学生的学习效果，满足学生的学习需求，为学生生物学核心素养的发展打下坚实基础。文章对“教—学—评”一致性在高中生物学实验教学中的应用进行研究，从完善教学流程、促进自主学习和优化评价...

会听能读·会思能想·会说能写 摘要：阅读、思考、表达是语文教学活动的核心环节，学生需要在参与语文教学活动的过程中会听能读、会思能想、会说能写。读思达教学法是一种集阅读、思考、表达为一体的教学方法，契合语文教学活动的特点。基于此，教师要善用读思达教学法实施小学语文高年级阅...
支架式教学在小学语文阅读教学中的应用 摘要：支架式教学需要教师加强对学生学习过程的关注，基于学习问题为学生及时搭建或提供支架，促使学生实现深度学习。小学语文阅读需要学生剖析文本含义、解读字词搭配，通过阅读分析作者表达的情感，教师可以基于学生的阅读情况科学投放学习支架，帮助学生完...
学于“境”中 “情”趣飞扬 摘要：在初中生物学教学中，学生往往会因为课程内容较为抽象而感到难以理解。针对这一问题，文章围绕情境教学策略的设计与实施展开，特别关注多媒体情境、故事情境、实物情境和活动情境。其中，多媒体情境旨在使抽象的生物学知识具象化，故事情境旨在通过讲述...

提高小学数学课堂教学有效性的策略 摘要：目前小学数学教学以发展学生的数学核心素养为中心，践行素质教育理念。为了提高小学数学课堂教学的有效性，教师需要调整教学方法，基于现实要求设计教学活动，彰显课程改革与素质教育的真谛。对此，文章将集中分析课程标准对教师教学提出的全新要求，围...
深度学习视角下的小学数学课堂教学探讨 摘要：在小学数学教学中，教师以学生为中心，基于深度学习视角，整合各种教学资源，采用多种教学手段，开展丰富多样的教学活动，不仅能提升数学教学的多样性、主体性、深刻性、有效性，还能增强学生的自主学习意识，提高其知识应用、知识建构、合作探究的能力...
深度学习视角下的小学数学课堂教学策略研究 摘要：在小学数学教学中，教师基于深度学习理论开展多样化的自主学习、探究性学习活动，不仅能改变学生以往的被动学习模式，引发他们对数学知识产生自主思考，使其能够自主实践数学技能，提高自主学习能力，还能促使学生从多角度探究数学知识，主动分析、解决...
信息技术与小学数学课堂教学深度融合的策略研究 摘要：信息技术与小学数学课堂教学的深度融合，不仅可以提高教学质量、激发学生的学习兴趣，还可以提升教师的专业素养，通过线上资源共享实现教育公平。文章探讨信息技术与小学数学课堂教学深度融合的策略，简要分析两者融合的价值，从创设教学情境、化抽象为...
小学数学教学中培养学生几何直观能力的策略研究 摘要：几何是义务教育阶段数学课程内容的重要组成部分，因其具有较强的抽象性，也是学生学习数学的难点。培养学生的几何直观能力，能够使其对复杂的数学问题进行简单化处理，以更为形象的方式理解和分析数学问题，更好地掌握数学知识，提高思维能力，发展数学...
小学语文群文阅读教学实践的问题与改进策略 摘要：群文阅读教学对培养学生的文化自信、提高学生的语言运用能力、锻炼学生的思维能力、增强学生的审美意识等方面具有重要意义。目前，在群文阅读教学实践中存在教师专业素养不足、文本选择不妥、目标定位不当、教学方法单一等问题，影响了群文阅读教学的顺...
小学语文主题阅读教学策略与实践研究 摘要：主题阅读教学契合小学阶段学生的学习需求，有助于推动语文学科育人理念的落实和发展，是创新学科教学方法的体现。文章以小学语文主题阅读教学为研究议题，基于主题阅读教学的内涵，对其教学价值与原则展开探讨，并提出小学语文教师可以以合理设定主题、...
核心素养视域下小学语文整本书阅读教学 摘要：核心素养理念的提出，使学科教学更加趋向于综合化发展。小学语文从单篇阅读教学转向整本书阅读教学，既凸显出整本书在阅读教学中的重要性，又体现出学科教学的改革态势。文章对核心素养视域下小学语文整本书阅读教学展开探讨，从科学导读、创新流程、开...
小学语文阅读教学中文本细读的策略研究 摘要：小学语文课堂教学中存在学生无法准确掌握阅读文本内容、未能充分分析文本、文本分析单一化等问题，这些问题的存在会影响学生阅读能力的提高。为了解决上述问题，优化阅读教学，教师可以采取文本细读策略，从重视课前预读、联系生活元素、分析语言特点、...
小学语文阅读教学中学生思辨能力的培养 摘要：在小学语文阅读教学中培养学生的思辨能力，能使学生以辩证的方式阅读、理解和反思文本内容，对文本内容建立新的认知，实现对文本内容的全面、深入理解，获得自我意识的持续发展，并在此过程中提升自身的思维品质。文章对小学语文阅读教学中学生思辨能力...
课程改革背景下小学语文习作教学策略研究 摘要：在课程改革背景下，小学语文习作教学面临着新的机遇与挑战，提高了对习作教学的重视程度，与此同时要求教师加强对习作课程的开发，培养学生的习作兴趣、表达能力、创新思维，为其未来的长篇习作学习奠定坚实基础。文章基于课程改革背景，从分层教学、习...
小学语文文言文进阶教学的策略研究 摘要：文言文是小学阶段语文学习的重点内容之一，是中华优秀传统文化教育的具体体现。文言文进阶教学是相对于基础知识教学而言的，旨在促使学生积极、主动地学习文言文知识，巩固学习成果，提高学习能力。文章以《司马光》这篇课文为例，对挖掘文言文教学难点...
初中语文教学中学生古诗鉴赏能力的培养策略 摘要：在初中语文古诗教学中，培养学生的古诗鉴赏能力，有助于其在深入品味古诗的过程中体会古诗的美学价值、感悟古诗的深刻内涵，是提升学生语文学习能力与文学素养的有效途径，对培养学生的语文核心素养具有重要意义。文章在分析培养学生古诗鉴赏能力价值和...
整本书阅读下的初中语文教学研究 摘要：整本书阅读是初中语文拓展型学习任务群之一，是对语文教学中单篇阅读、群文阅读的必要补充和提升。开展整本书阅读时，教师要尝试从多维度着手，确保整本书阅读的质量和效率。文章分析在初中语文教学中开展整本书阅读活动的重要性，从依托信息技术、问题...
基于主题意义的高中英语群文阅读教学实践探究 摘要：在高中英语教学中，主题意义是重要的教学线索，而群文阅读教学是一种先进的教学方式。基于主题意义的高中英语群文阅读教学独具优势，能在提高学生多项能力的同时，加深学生对主题意义的解读。文章旨在探究基于主题意义的高中英语群文阅读教学实践路径，...
小学道德与法治教学中学生法治观念培养策略探讨 摘要：培养学生的法治观念是小学道德与法治教学的主要任务之一。文章以提高小学道德与法治教学质量为目标，探讨了创设法治教学环境、增强德育教育感召、组织多元教学活动的学生法治观念培养策略，以提升学生的法治素养，帮助学生树立法治意识。...
小学体育与健康教学中体能训练的融入路径研究 摘要：基于新时代小学体育与健康教学的要求，教师应该将提高学生的身体素质和运动能力放在第一位，促进学生的身体健康、全面发展。体能训练是以发展、提高和恢复体能为目标的体育教学手段，将其融入小学体育与健康教学有助于丰富学科教学内容，提高学生的身体...
基于绿色化学理念的高中化学实验教学策略 摘要：随着环境问题日益严峻，可持续发展理念深入人心。绿色化学理念作为减小化学工业对环境影响的关键策略，其重要性日益凸显，特别是在教育领域，培养学生的环保意识和实践能力显得尤为迫切。基于此，文章聚焦于高中化学实验教学，深入分析绿色化学实验的意...
依托德育家庭作业的中学劳动教育范式、模式、方式转换探究 摘要：范式的改变可能导致事物（系统）发生根本性变化。要解决劳动教育中存在的问题，从整体上提高劳动教育的效果，需要在劳动教育的范式、模式、方式上实现创新性转换。中学劳动教育范式转换的关键是要将“他人教育为主”转换为“自我教育为主”，将“要我（...

课程游戏化背景下幼儿绘本阅读指导策略研究 摘要：课程游戏化这一理念要求教师加强对游戏的重视，以独特的方式激发幼儿的学习兴趣，提高阅读效果。绘本作为幼儿开展阅读学习的基本路径，因其图文并茂、情节丰富、色彩鲜明等特点深受幼儿喜爱。文章基于课程游戏化背景，探讨幼儿绘本阅读指导策略，要求教...
应用绘本开展幼儿园语言阅读教学的探索与实践 摘要：绘本作为一种儿童读物，已经成为幼儿语言学习的重要资源。文章立足幼儿的年龄特点、思维发展、生活经验、语言表达，结合具体教学案例，探索了应用绘本开展幼儿园语言阅读教学的策略，充分体现绘本的教学价值，以绘本学习促进幼儿语言能力的发展。...
大班幼儿科学活动游戏化的策略探究 摘要：大班幼儿正处于认知能力迅速发展、好奇心强烈的时期。将科学活动游戏化，不仅能落实幼儿教育理念，还能通过寓教于乐的课程促进大班幼儿观察能力、思考能力、问题解决能力的提高。文章探讨了大班幼儿科学活动游戏化的实践策略，从游戏氛围、游戏选择、趣...
中华优秀传统文化在幼儿园课程游戏中的融入 摘要：中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶，将其融入幼儿园课程游戏能帮助幼儿增强文化自信，为幼儿园课程活动提供更多的可能。文章探讨中华优秀传统文化在幼儿园课程游戏中的融入，提出尊重个体差异、注重加强互动、融合多元文化三个融入原则，立足幼儿的...
混龄游戏促进幼儿人际交往能力发展的实践研究 摘要：混龄游戏理念要求教师改变传统的教学模式，将不同年龄段的幼儿置于同一空间或游戏项目，通过跨龄式教学，以游戏为媒介，让幼儿在玩耍中掌握有效的沟通、交往技巧，以促进幼儿人际交往能力的发展。对此，文章探讨了混龄游戏促进幼儿人际交往能力发展的有...
中班幼儿区域活动中合作能力的提升策略 摘要：提升合作能力是幼儿教育的主要目标之一，合作能力对幼儿的综合发展具有重要作用。以中班区域活动为载体提升幼儿的合作能力，指导幼儿在游戏中自发寻求合作，对幼儿互助品质的形成具有积极的促进作用，分工协作、共同开展区域活动的游戏方式使幼儿的合作...
幼儿园学习空间的建设与利用 摘要：幼儿园学习空间综合了空间布局与区域划分，旨在通过科学的学习空间安排，为幼儿提供一个安全、舒适、有趣且富有教育意义的学习环境，促进幼儿多项能力的提高。文章探讨了幼儿园学习空间的基本呈现形式，基于幼儿的年龄特点及幼儿教育的特征，从场域融通...