深度学习视角下的小学数学课堂教学策略研究

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，学生是学习的主体，学生的学习应是一个主动的过程。基于此，教师应当注重启发式教学，有意识地引导学生深人思考知识，鼓励他们对知识进行质疑，并且能够自觉分析问题、解决问题，使其在自主学习和技能实践的过程中，体会数学思想与方法的运用，从而积累学习经验，形成积极的情感、态度与价值观，获得全面发展。（剩余4811字）

试读结束

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