会听能读·会思能想·会说能写

——善用读思达教学法实施小学语文高年级阅读教学

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读思达教学法是余文森教授提出的一种教学方法，重在引导学生经历阅读、思考、表达三个环节，使学生通过输入知识、加工知识、输出知识来建构更深刻的认知，同时发展多种能力。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）将培育核心素养作为语文课程的目标。这一课程目标的提出推动着语文教学从“知识本位”转向“素养本位”，注重让学生主动地吸收知识、加工知识、建构知识，并在此过程中顺其自然地发展核心素养。（剩余4516字）

试读结束

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