求知导刊

2024年35期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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初中数学教学中培养学生运算能力的实践 摘要：运算能力是初中学生学习数学知识必须具备的能力。应用多种教学手段让学生充分掌握运算知识，提高学生的运算能力，是初中数学教学的重要目标。阐述了运算能力的内涵及特点，分析了影响学生运算能力发展的因素，同时结合具体教学案例，从创设运算情境...
多元智能理论下小学英语跨学科作业的设计研究 摘要：跨学科作业能够激发学生的学习兴趣和积极性，有效提升他们的语言智能和音乐智能，并培养他们的创新能力和跨学科思维。阐述了多元智能理论的内涵，分析了小学英语作业设计的现状，探讨了多元智能理论下小学英语跨学科作业设计的有效策略——巧妙融合语...
基于探究学习的小学数学问题解决能力培养研究 摘要：探究学习在小学数学教学中的应用对提升学生问题解决能力具有重要意义。以苏教版五年级上册“平行四边形的面积”一课为例，深入分析了小学数学教学中的现存问题，并提出了基于探究学习的教学策略。实践表明，这种教学模式能有效激发学生的学习兴趣，培...
家校双轮驱动：小学信息科技课程的创新教育策略与实践 摘要：随着信息科技的飞速进步和广泛应用，信息素养已逐渐成为现代人必须具备的核心素养之一。在小学阶段，信息科技教育的关键在于持续提高学生的信息处理能力。在小学信息科技课程教学过程中，教师可以主动寻求家长的支持，引导家长在家庭生活中以提升孩子...
传承勤逊思想，培育“三有”好少年 摘要：培育有理想、有本领、有担当的时代新人，是党和国家对教育提出的新要求。学校要增强理想信念教育，贯彻落实课程育人、实践育人、文化育人等，培育有理想、有本领、有担当的时代新人。以南通市通州区张謇学校传承勤逊思想，培育“三有”好少年的实践为...

指向学习力提升的小学英语批注式阅读实践 摘要：阅读技能培养是语言学习的重要内容。在小学英语阅读教学中，教师应通过批注式阅读，深化学生对语篇的理解，引导学生在深层次、全方位的阅读中边记录边思考，充分调动学生语言学习积极性，拓展学生的阅读思维，丰富学生的情感体验，帮助学生养成良好的...
指向核心素养培育的初中历史跨学科教学研究 摘要：聚焦初中历史跨学科教学，探讨通过学科融合提升学生历史核心素养的实践路径。分析了历史学科核心素养与初中历史跨学科教学的内涵，提出在初中历史跨学科教学中贯彻整体性、准确性与适度性原则的必要性，并围绕时空观念、唯物史观、历史解释与史料实证...
“三新”背景下高中生物大单元作业设计与实践研究 摘要：“三新”背景下，高中生物教学需要不断改革和创新，大单元作业设计也应与时俱进。探讨了“三新”背景下的高中生物大单元作业设计策略，旨在使大单元作业成为学生持续成长的重要途径，促进学生生物核心素养发展，让高中生物教学绽放光彩。关键词：“...
新课标背景下初中语文文本解读教学策略 摘要：文本解读是指运用多元化思维深入分析文本内涵，体会文章所表达的思想感情，体悟文章的中心思想。文本解读既是语文学科教学的主要目的，也是锻炼学生阅读能力的重要途径。对新课标背景下的初中语文文本解读教学展开探讨，从文本解读教学的准备工作切入...
数学故事：数学教学的另一种言说 摘要：在小学数学教学中，教师要善于创编故事、展现故事、应用故事、评价故事，从而让数学教学深入浅出、引人入胜。教师通过引入数学故事，能帮助学生建构数学知识体系，培养学生的数学思维和综合能力，发展学生的数学核心素养。主要从创编故事、展现故事、...
核心素养导向下的初中英语单元主题教学策略 摘要：在核心素养导向下，初中英语教学不再局限于语言知识的传授，还承载着培养学生跨文化交际能力、批判性思维和终身学习观念的重要使命。单元主题教学注重知识的整合性、内容的连贯性。分析了核心素养导向下初中英语单元主题教学的原则，从以学生为中心、...
核心素养视域下初中道德与法治大单元教学的研究 摘要：大单元教学改变了传统的教学形态，聚焦核心素养的提升，让学生在单元主题引领和特定情境的辅助下自主学习，从而提升学习效果。在初中道德与法治教学中，教师要基于核心素养设计大单元教学活动，把握住育人性、整体性、情境性的教学原则，提升学生的政...
传统文化视域下“语言文字积累与梳理”综合实践活动设计 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》对“语言文字积累与梳理”的概念内涵和实施样态进行了界定。“语言文字积累与梳理”任务群旨在引导学生在真实的学习情境中积累与梳理语言材料和语言经验，形成语言运用能力，奠定语文学习基础，提升核心素养...
能力提升视域下小学数学课堂教学策略研究 摘要：数学是一门具有高度抽象性和逻辑性的学科。想要让学生深刻掌握数学知识，需要在激发他们的学习动力的基础上，注重培养他们的思维能力。就能力提升视域下的小学数学教学实践活动设计策略进行探讨，分析提升小学生数学思维能力的价值，提出构建问题情境...
大单元视域下初中英语口语作业递进式设计的策略研究 摘要：大单元教学视域下的初中英语口语作业递进式设计为教学创新提供了新思路。以“What is the best way to travel？”单元教学为例，尝试构建系统化、层次化的口语作业体系。这种设计注重连贯性和递进性，包括明确教学目标...
发挥数学育人价值，传播长江生态文明 摘要：数学课程是儿童成长中不可或缺的一部分，而长江文明则是中华文明的重要组成部分，将这两个元素融合起来，对于提高学生综合素质和培养学生文化自信具有重要的意义。从课文选择、教学内容、教学活动、跨学科合作、课堂讨论等方面入手，探讨在小学数学课...
新课标下的小学语文单元整体教学实践探索 摘要：素质教育背景下，小学语文教材发生了变化——突出“整体规划，有机渗透”编排理念，强调单元知识间的整合，以促使学生建立起系统化的学习认知。对此，教师应深入思考，创新教育手段，充分发挥单元教学的优势，进一步提升小学语文教学水平，实现学科育...
促进小学生高效英语晨读的策略和方法探究 摘要：通过文献综述、案例分析和实证研究等方法，分析晨读活动对学生英语能力提升的积极影响，并探究促进小学生高效英语晨读的有效策略。实践发现，系统化的晨读活动能够显著提高学生的英语听说读写能力，提升学生词汇量和语法运用的准确性，同时培养学生的...
小学语文思辨性阅读教学初探 摘要：以小学语文思辨性阅读教学为研究对象，分析了小学语文思辨性阅读的内涵特点，以及当前小学语文思辨性阅读教学的现状，而后从提高教师专业素养、创新教学方法、拓宽教学渠道三个方面，具体分析了教学策略，旨在为提升小学生语文素养和思维能力提供理论...
基于核心素养的聋校小学中高年级语文微课开发研究 摘要：微课可以充分利用聋生在视觉学习方面的优势，在课前预习、课中拓展、课后复习中，帮助聋生开展个别化学习，促进聋生学习方式和学习观念的改变。围绕语文核心素养，针对聋校小学中高年级学生的身心发展规律与语言学习需求特点，从微课在聋校语文教学中...
提升小学生数学知识体系完整性的教学方法 摘要：提升数学知识体系完整性是学生学好数学的基础。然而，在实际教学中，学生的数学知识体系往往存在一定的缺失，影响了他们后续的学习。指出小学数学知识体系完整性的重要性，分析导致小学生数学知识体系不完整的原因，进而提出提升小学生数学知识体系完...
特殊教育学校语文生活化教学的实践与思考 摘要：作为一种创新的教学方法，语文生活化教学旨在帮助学生将语文知识与日常生活紧密结合起来，提升学生的语文素养和生活能力。以A特殊教育学校的50名三年级学生为对象，从教学目标、教学重点与难点、教学过程、教学评价四个角度，开展了特殊教育学校语...
基于学生体能和劳动技能的双重培养 摘要：随着教育改革的不断深入，劳动教育作为培养学生综合素质的重要方式，正受到越来越多的关注。在小学教育阶段，体育课不仅是学生强身健体的主要途径，也是实施劳动教育的理想载体。将劳动教育融入小学体育课，能够有效提升学生的劳动技能，培养学生的团...
基于学生思维发展的高中地理教学策略研究 摘要：素质教育时代，思维能力的强弱体现着学生个人能力素养水平的高低，学科教学应以培养学生的思维能力为着力点，达成发展学生核心素养的目标。基于学生思维发展的高中地理教学，需要教师创新教学模式，构建高中地理思维型课堂，促进学生思维品质的提升。...
体验式教学法在小学数学课堂教学中的应用 摘要：数学学习对学生的逻辑思维能力有较高的要求。学生具备较强的数学感知能力和掌握有效的数学学习策略，是取得学习成果的前提条件。在数学教学过程中，教师要积极创新教学方法，以激发学生学习数学的兴趣，挖掘学生的潜力，充分调动学生发挥主观能动性...
案例教学法在小学道德与法治教学中的运用 摘要：在小学道德与法治教学中运用案例教学法，能够激发学生的知识探究欲望、提高学生的价值辨析能力。基于此，立足于案例教学法的内涵特点及其在小学道德与法治教学中的运用意义，分析了其在小学道德与法治教学中的运用要求，提出了多种在小学道德与法治教...
初中语文读写融合教学策略探究 摘要：聚焦《愚公移山》读写融合教学实践，探讨初中语文教学读写融合教学策略，引导学生深入探究愚公移山精神，并围绕“愚公移山遇到哪些困难”“愚公成功移山的原因”这两个问题，使用思维导图，从语言、内容、哲理等方面细致解读《愚公移山》的故事。同时...
把握主题语境，推动深度阅读 摘要：英语主题语境教学可引导学生深入挖掘语言材料，围绕语言材料的核心话题展开对应的阅读、思考、讨论与分析活动，进而提高学生的语言实践能力。教师需要在主题语境的引领下，精心设计一系列学习活动，带领学生解读语言文字，深入感知文本背后的文化内涵...

问题情境视角下深度学习的实践表达 摘要：当前，以核心素养为指向的课程改革正在进行，深度学习也备受关注。核心素养下的初中道德与法治课堂深度教学是基于问题的探究性教学。让问题助推初中道德与法治课堂中学生深度学习的发生，需要做到三个方面：关注教材与学生，让问题有理有据；盘活热点...
基于英语学习活动观的小学英语语法教学探索 摘要：在基于英语学习活动观的小学英语语法教学中，教师应立足单元主题意义，选择合适的教学语境，将课堂教学和学生生活相结合，设计学习理解、应用实践、迁移创新三个层次的学习活动，让学生在趣味学习中感知、理解、运用所学语法知识，提升核心素养。以译...
信息技术在培智学校生活数学教学中的应用策略研究 摘要：阐述了信息技术与特殊教育的结合原理及理论支持，详细讨论了在培智学校生活数学教学中应用信息技术应遵循针对性、简单性与实用性、生活化以及个性化学习原则，同时进行了具体教学实践策略的分析，指出要开发互动教学内容、简化操作界面与工具、将信息...
基于问卷星调查进行精准施教的实践探索 摘要：通过问卷星采集结果，教师可以全面掌握学情，迅速锁定教学重难点，精准牵引教学环节、课堂问题及作业设计，高效完成教学任务。以统编版小学语文六年级上册第八单元《好的故事》的教学为例，采用词频分析、数据采集等方式，探讨基于问卷星调查进行精准...
大学英语课程思政教学与ICC文化教学模式融合的实践与探索 摘要：随着全球化的深入发展，社会对跨文化交际人才的需求日益凸显，对跨文化交际能力的培养成为人才培养的重要方面。根据教育部对大学英语课程教学的要求，大学英语教学应该培养出英语能力强、综合文化素养高且具有跨文化交际能力的学生。基于此，以拜拉姆...

教学评一致理念下初中道德与法治教学探索 摘要：教学评一致理念要求将教师的“教”、学生的“学”、对学生学习的“评价”三个要素相融合。在初中道德与法治教学中，教师要基于教学评一致理念设计教学活动。在设计教学内容时，要根据新课标要求，整合数字技术、其他学科、社会热点等教学内容，提升学...
道德与法治课程实践中学生规则意识的培养 摘要：规则教育能促进学生健康成长。在道德与法治课程的规则教育中，教师要以学生为主体，让学生参与制定规则的过程，以此加深学生对规则的理解，培养学生的规则意识。主要探讨在道德与法治课程中培养学生规则意识的策略，包括依据生活逻辑，引导学生建构规...
“互联网+”背景下初中班主任德育教学实践的应用研究 摘要：素质教育背景下，德育成为重要的教学任务。随着信息技术不断发展，互联网技术被越来越广泛地应用到教学中。初中班主任必须认识到互联网对德育工作的影响，充分利用互联网技术丰富德育形式，提升德育效果。分析了初中班主任德育工作的意义和现状，对“...
借助甘肃红色资源开展少先队活动课程的实践研究 摘要：主要探讨了如何有效运用甘肃本土红色资源，深入挖掘其中所蕴含的核心价值观及时代意义。深入剖析学生的年龄、心理及价值观等的特性，分段设计与实施少先队活动，将甘肃本土红色资源转化为少先队活动教材。旨在促进红色文化融入日常教学活动中，增强学...
立德树人理念融入小学德育的路径探析 摘要：将立德树人理念融入小学德育中，不仅能够促进学生的个人成长，还能够为他们创造一个健康、和谐的成长环境。探讨了立德树人理念在小学德育中的具体融入路径，强调教师的榜样作用、家校的协同合作、开展丰富多彩的活动、营造良好的学习环境，实现道德教...

幼儿园主题性探究活动的组织策略研究 摘要：幼儿园主题性探究活动是一种以幼儿为中心，围绕某一特定主题开展的综合性教育活动，其能帮助幼儿学习新知识，促进幼儿全面发展。阐述了幼儿园主题性探究活动的价值，分析了组织幼儿园主题性探究活动应注意的要点，从主题选取、环境创设、引导方式、资...
基于STEM教育理念开展幼儿园游戏教学实践探索 摘要：STEM教育理念结合科学、技术、工程、数学四个领域，以实际问题为载体，培养学生问题解决能力、创新思维和团队合作意识。游戏是幼儿获取知识、积累经验、拓宽知识视野的重要途径。将STEM教育理念与幼儿园游戏教学融合，能够有效提高幼儿的实践...
海洋文化背景下幼儿园美术活动的实践探索 摘要：钦州是一座海滨城市，有着丰富的海洋资源、美丽的自然风光和独特的人文习俗。把海洋文化资源融入幼儿园美术活动，并对当前幼儿园美术活动中存在的问题进行反思，通过创设良好美育环境，设置本土化、生活化的活动内容，关注“海资源”的利用等方式开展...
让科学探究的种子在幼儿生活中生根发芽 摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。小班阶段是幼儿关注科学，培养科学素养的关键期，教师要抓住这一契机，让科学探究的种子在幼儿生活中生根发芽。关键词：幼儿园...
角色体验：幼儿成长的脚手架 摘要：角色体验是幼儿学习与发展的重要领域。分析角色体验对幼儿学习与发展的重要作用，指出教师必须有角色设计的理论基础和意识，在幼儿园教育中，充分挖掘角色因素，设计多元角色活动，创设多元角色情境，让幼儿进行真实的角色体验、在共同生活中进行角色...

小学音乐“问题引学”教学模式新探 摘要：“问题引学”模式是一种以问题为导向的教学模式，将其应用于小学音乐课堂能够帮助学生聚焦音乐问题，提升音乐素养。分析了“问题引学”模式在小学音乐教学中的应用价值，设计了针对性问题、延伸性问题和开放性问题三种“问题引学”类型，并在此基础上...
以生活为引开展小学民族音乐欣赏教学 摘要：艺术课程标准在“总目标”中提到，学生应能感受和理解我国深厚的文化底蕴，传承和弘扬中华优秀传统文化，铸牢中华民族共同体意识。小学阶段的音乐教学主要以了解中国音乐文化、增强文化自信为目标，教师应基于陶行知先生提出的“生活即教育”这一观点...
高中体育教学训练中防范学生运动损伤研究 摘要：在高中体育教学中，体育活动不仅有助于提高学生的身体素质，还能培养学生团队合作和竞争意识。然而，随之而来的运动损伤问题也不容忽视。这些损伤可能会对学生的身体健康造成长远影响，甚至影响他们的学业和未来的生活质量。因此，研究如何在体育教学...
基于文化解读与鉴赏能力培养的小学音乐教学探究 摘要：在新课改的背景下，核心素养成为课程教学的出发点与落脚点。文化解读与鉴赏能力作为指向学生文化理解与审美感知等素养的关键能力，在音乐教学中得到广泛关注。为此，小学音乐教师要基于教学内容，优化布局课程活动，培养学生的音乐作品鉴赏能力，丰富...
联结生活，感知审美 摘要：小学美术学科教学是培养学生审美能力的重要途径，小学美术教师应理解美术学科的核心内涵，认识到美术与现实生活的紧密联系，结合生活元素开展美术教学，以培养学生的审美素养。阐述了小学美术生活化教学的意义，探讨了小学美术生活化教学策略，包括创...