教师博览·下旬刊

2025年05期

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《教师博览》是江西教育厅主管、江西教育期刊社主办的一份面向全国发行的教育杂志，其文摘版创办于1993年，1998年获全国... 展开

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月刊

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教育教学

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AIGC赋能C-STEAM课程设计研究 [摘要] 本研究以东北秧歌文化为背景，探讨了AIGC技术在C-STEAM课程设计中的应用。研究采用6C教学模型，将传统文化与现代科技相结合，旨在通过跨学科融合培养学生的文化素养与创新能力。研究通过设计“机器人跳东北秧歌”课程，展示了如何利...

小学课程创新与实践 策划本刊编辑部主持人邓园生在新时代教育改革的浪潮中，小学教育正积极探索如何通过课程创新来提升学生的综合素质和核心素养。本期专题聚焦“小学课程创新与实践”，旨在通过具体的研究案例，探讨小学课程在文化传承、劳动教育和跨学科整...
文化育人理念下小学中医药校本课程的构建与实施 [摘要] 本研究以“了不起的中医药”校本课程为例，探讨文化育人理念下小学中医药课程的构建与实施路径。研究基于江西丰富的中医药文化资源，结合南昌师范附属实验小学教育集团九龙湖校区（以下简称“南师附小九龙湖校区”或“学校”）的实践探索，提出了...
基于“五育”融合的小学劳动教育课程项目化实施路径 [摘要] “五育”融合是教育教学改革的核心要义与关键路径。本研究聚焦“五育”融合视域下小学劳动教育课程项目化实施路径，旨在通过项目化学习推动小学劳动教育的优化与创新。研究深入探讨“五育”融合的内涵与价值，分析项目化学习在劳动教育中的作用与...
小学体育与健康课程跨学科主题学习探究 [摘要] 本研究旨在探讨新课标背景下小学体育与健康课程跨学科主题学习的实施情况及其效果。通过文献综述和实证研究，笔者发现跨学科主题学习能够促进学生的综合素质发展，提高学生学科知识的综合运用能力。研究结果表明，小学体育与健康课程的跨学科主题...

新文科指引下地方高校外语复合型人才培养模式探究 [摘要] 新文科作为高等教育发展的重要指导思想，对高校外语人才培养提出了新要求。地方高校作为地方人才培养的重要阵地，需要根据新文科理念，积极探索适合本校的外语复合型人才培养模式，以满足地方对高素质外语人才的需求。本研究通过深入分析新文科背...

小学道德与法治实践作业的创新设计 [摘要] 道德与法治是小学阶段的一门必修课，旨在培养学生良好的道德品质和行为规范，帮助学生树立正确的人生观。教师不仅要注重教材内容的讲授，还要善于设计实践作业，让学生将所学知识运用到现实中，以提高他们的认知能力和创新能力，推动课程改革的深...
互联网背景下小学班主任工作开展策略分析 [摘要] 班主任是教书育人的主要参与者，班主任的工作方式决定了育人的效率。如今，互联网普及，提高了班级管理效率，转变了班主任的思路，形成了新型管理体系。那么，怎样才能发挥互联网的作用，提高班级管理工作质量，成为摆在班主任面前的问题。班主任...

“双减”政策下乡村教师工作负担的现实表征及调适策略 [摘要] 教师的工作本质上是一种富有情感的劳动实践。为了实现预先设定的教育目标，教师需调节自身的情绪状态，确保所展现的情感符合职业规范、学校规定和社会期望。然而，随着“双减”政策的实施，乡村教师的工作负担不仅没有减轻，反而有所增加，这对他...

思维导图在小学语文教学中的运用与创新研究 [摘要] 本研究聚焦小学语文教学中思维导图的多维功能及其对教学模式创新的推动作用。研究指出，传统小学语文教学存在学生主体地位缺失、教学方法单一及教学效率不高的问题，而思维导图作为一种可视化思维工具，能够有效改进教学过程。通过培养学生抽象思...
小学语文单元整组教学体系构建与实践路径 [摘要] 本研究聚焦小学语文单元整组教学体系的构建，探讨备课与作业设计的优化策略。研究指出，在“双减”背景下，传统教学模式存在诸多不足，而单元整组教学通过整合教科书内容、突出课型特点，能够有效提高教学质量和学生学习效率。本研究提出了明确单...
小学语文红色经典跨学科融合项目式学习的实践探索 [摘要] 本研究聚焦小学语文教学中红色经典跨学科融合的项目式学习实践。结合多学科知识，引导学生在项目实践中深刻理解红色文化内涵，提升语文素养，增强爱国情怀。研究分析了当前小学语文红色经典项目式学习的现状，指出了学校重视不足、教师教学方式有...
扬州成语与古诗词阅读综合开发述评 [摘要] 扬州是一座成语与古诗文富矿。我们挖掘扬州成语与古诗词素材，讲述扬州成语与古诗词，形成自然、传说、人物、演绎与创新等系列，开展研学活动，打造地方文化活动课程。让成语扬帆诗词，让成语创维诗教，让研学形成精神与文化之旅。 [关键词] ...
小学语文单元阅读教学开展策略探究 [摘要] 自古以来，阅读都是提升认知的重要途径。传统的阅读局限于单篇，知识点相对单一，效果有限。在新时期，单元阅读教学成为首选，不仅给学生带来阅读的新体验，还能推动阅读素养的提升。小学语文教师要细化单元阅读策略，根据学生实际水平，组织学生...
小学语文跨学科主题学习的设计与实施 [摘要] 跨学科学习是一种新的尝试，有利于发展学生的综合素养。在小学语文教学中融入跨学科学习具有深远意义，不仅能够提高学生的语言水平和交际能力，还可以丰富学生的认知，提升学生解决问题的能力。小学语文教师需要抓住跨学科学习的内涵，广泛挖掘相...
小学语文古诗教学策略研究 [摘要] 古典诗词作为中华文化的瑰宝，千百年来传诵不绝，承载着历史，蕴含着深厚的文化底蕴。小学语文教育是传承和弘扬中华文化的重要阵地，古诗教学自然成为不可或缺的一环。然而，如何有效地进行小学语文古诗教学，使学生能够真正领略古诗的美，理解其...

初中英语阅读教学中的学科育人实践 [摘要] 学科育人是学科教学的核心任务。在新的历史条件下，积极推动学科教学向学科育人的教研转型和课程转型，可以进一步发挥课堂教学的主渠道作用。本文围绕体现学科育人价值的重要意义，以初中英语为例，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个...
小学低年级英语绘本阅读教学策略探究 [摘要] 小学低年级学生处于语言认知水平发展的关键时期，他们对图文并茂的英文绘本具有浓厚的兴趣。教师在课堂教学中，应基于单元主题，优先选择适龄化、趣味性强、融合性高的绘本阅读资源，精心设计丰富多元、意趣结合的阅读活动，引导学生在真实的情境...
基于单元主题的小学英语词汇教学实践 [摘要] 词汇是语言的基本组成单位，是语言学习活动的基石。小学英语词汇教学不能孤立地讲授单词，而应基于单元主题，创设真实鲜活的主题情境，融合丰富多元的文本语篇，全方位、多维度地促进英语词汇的输出与表达，促进语言知识技能向语言灵活运用的积极...

基于核心素养的高中数学“教—学—评”一致性研究 [摘要] 本研究探讨了基于核心素养的高中数学“教—学—评”一致性实践方法，旨在通过构建系统的教学模式，促进学生数学核心素养的全面提升。研究指出，实现“教—学—评”一致可以有效提高学生的数学思维能力、问题解决能力和创新能力。具体方法包括问题...
初中数学活动课项目式学习的设计策略 [摘要] 本研究深入分析了初中数学活动课中项目式学习的整体设计和实施方法，旨在提高学生对数学知识的实际应用能力和解决问题的能力。通过精心设计具有挑战性和趣味性的项目，本研究强调了教师在项目式学习中的角色转变，以及构建多元评价体系的重要性。...
核心素养导向下小学数学智慧作业设计探究 [摘要] 智慧作业作为一种新型作业形式，为小学数学教学带来了新的机遇和挑战。本文探讨了如何依托智慧作业平台，设计有效的小学数学作业，以培育学生的核心素养。本文分析了传统作业设计存在的问题，提出了线上交流作业、趣味性作业、实践性作业和层次性...
小学信息科技教育中计算思维培养的创新实践 [摘要] 本研究围绕小学信息科技教育中计算思维的培养路径，探索游戏化教学、项目式学习以及跨学科主题活动的融合实践。游戏化教学通过趣味性情境引导学生掌握计算思维的核心概念；项目式学习通过问题解决深化学生对计算思维的应用与理解；跨学科主题活动...

生活材料在幼儿园游戏教学中的应用探究 [摘要] 本文探讨了生活材料在幼儿园游戏教学中的具体应用。通过分析生活材料在美术游戏、体育游戏、角色游戏、语言游戏和计算游戏中的应用实例，本文论证了生活材料能够丰富游戏内容、提升游戏趣味性，并有效促进幼儿的全面发展。同时，本文强调幼儿教师...
自然教育理念下幼儿园种植活动的实践研究 [摘要] 随着新课改的逐步深入，从更广阔的视角探寻幼儿园种植课程活动的策略与方法，已经成为广大幼儿教师重要的研究方向。本文从自然教育理念出发，阐述了开展种植活动的意义与原则，并从三个方面探讨了如何践行自然教育理论下的幼儿种植活动，以期为有...
幼儿园足球游戏化教学的策略研究 [摘要] 足球游戏走进幼儿园，为幼儿带来新的成长机遇。如何让足球游戏更好地为幼儿成长服务呢？教师在教学时，要不断探索创新策略，以幼儿为中心，从游戏设计、情境创设、个体关注等方面入手，提高幼儿参与度和技能，增强幼儿对足球的热爱，培养幼儿良好...
陶行知生活教育理念下幼儿园一日活动开展探究 [摘要] 当前幼儿园一日活动的开展目标，是让幼儿学会做人，学会做事，学会与人相处，学会照顾自己。这需要幼儿教师结合生活设计活动内容，制定生活化目标，在不知不觉间渗透陶行知生活教育理念，使幼儿将一日活动与实际生活结合起来，提高一日活动开展质...
二十四节气教育在幼儿课程中的渗透策略研究 [摘要] 季节更替，春去秋来，大自然有自己的循环规律。在幼儿时期了解自然规律，非常有意义。二十四节气教育的渗透，能丰富幼儿教育内容，增强幼儿的生命能力，让幼儿在自然中体会到生命的力量。 [关键词] 二十四节气；教育；幼儿课程；渗透策略大...
幼儿园大班绘本阅读教学的有效策略 [摘要] 在幼儿园大班利用绘本教学，能引导幼儿进入内心世界，丰富他们的内心情感，满足他们的心理需求。一本好绘本，能跳脱故事本身，渗透于任何方面，让幼儿在学到东西的同时，感受到阅读趣味。当前的大班绘本阅读教学效果不理想，需要教师以幼儿为中心...

中华优秀传统文化与中学美育融合育人路径探索 [摘要] 本研究以国家非物质文化遗产九江山歌“三声腔”（以下简称“三声腔”）为切入点，旨在探索其在中学美育中的融合路径。经过行动研究和调查分析，研究发现“三声腔”融入中学美育课程、社团活动、实践平台及“互联网+”教学模式后，能够有效提升学...
小学音乐教学中民族音乐文化融入的实践探索 [摘要] 本研究聚焦小学音乐教学中民族音乐文化的融入实践，旨在通过教学改进提升学生的音乐素养与文化认同。研究提出通过介绍民族音乐知识、欣赏经典作品、分析音乐要素、启发情感理解、多样体验、拓展音乐素材以及培养文化自信等措施，增强学生对民族音...
大单元视域下小学体育多维任务型作业实践探究 [摘要] 传统体育作业形式单一、结构缺乏系统化，导致学生运动负担加重，学习热情降低。本文基于大单元教学理念，探讨了小学体育多维任务型作业设计的整体思路，并从作业内容选择、家校协作沟通、作业评价体系构建等方面进行阐述，以期帮助学生发展运动能...