教师博览·下旬刊

目录

教育前沿

学校德育改善对冲性困境的有效策略

[摘要]本研究聚焦学校德育在实践中面临的对冲性困境(即相互冲突、相互制约的困境),分析其成因及对德育工作的影响，并提出应对策略。研究指出，对冲性困境源于工具理性与价值理性的冲突、中西文化价值观的碰撞、教师对学生发展的期待与学生自身发展期待的...

专题策划

双减”政策下初中语文跨学科融合教学的价值及策略

[摘要]“双减”政策的实施，已成为教育领域的热点话题。基于当前教育形势，初中语文教学亟待探索跨学科教学创新路径，将减负增效理念落实到教学实践中。文章首先简要分析了“双减”政策对初中语文跨学科教学的影响，其次剖析了跨学科教学对初中语文减负增效...

“五育融合”视域下小学体育与数学跨学科融合的策略研究

[摘要]在德智体美劳“五育”有机渗透且融合的视域下，小学教育愈加注重学科间的融合。体育与数学作为小学课程体系中的重要组成部分，二者的跨学科融合具有重要的现实意义。本文旨在探讨“五育融合"视域下小学体育与数学跨学科融合的策略,通过分...

联动·整合·运用：小学非遗文化跨学科主题教学路径研究

[摘要]跨学科主题教学以主题为媒介，突破学科界限，是提升学生核心素养的有效途径。非遗文化承载着深厚的情感联结，能够为学生提供独特的实践体验、丰富的审美熏陶和鲜明的品格塑造价值。将非遗文化与跨学科主题教学深度融合，构建“联动一整合一运用”的教...

让美好品德在美育浸润中自然生长

[摘要]幼儿园“润美"课程是指以基础课程为主，结合拓展课程，将审美教育作为切入点，通过艺术浸润、自然感知、文化传承与生活探究,滋养幼儿纯真的心灵。德育塑造品格，美育涵养心灵，二者在幼儿成长中具有内在统一性。本文基于“体验、创造、渗...

学校管理

中小学党建与业务双融双促的实践路径研究

[摘要]本研究通过调研发现基层学校党建与业务存在党建责任层层递减、党务工作者专业性不强、党建工作创新不足、相关机制不健全等问题。究其原因，主要在于学校对党建工作重视不够,党务工作者专业培养欠缺、党建工作思路局限以及制度建设不完善。为此,本研...

高校教师园地

信息化时代高校辅导员开展大学生思想政治教育面临的问题与有效路径研究

[摘要]高校辅导员是大学生思想政治教育的主力军，其工作理念与水平直接影响高校人才培养质量和学生成长成才。在信息化时代,各种信息大量涌入，使得大学生群体的思想观念、价值取向，以及高校的育人工作面临前所未有的挑战。因此，高校辅导员应重视理论学习...

基于亲社会行为的大学生思想政治教育研究

[摘要]培养大学生亲社会行为有助于帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这是思想政治教育的重要抓手和途径。本文从亲社会行为的相关概述和当代大学生亲社会行为的现状分析入手，对大学生亲社会行为的思想政治教育展开研究，并从增强大学生集体意识...

育人之道

全人格发展视角下的普通高中课程体系建设：从理念到实践

[摘要]本文以江西省南昌中学为例,深入分析普通高中课程体系在实现全人格育人目标中的现状、问题及优化路径。研究采用访谈、问卷调查的方法，全面剖析高中阶段全人格教育的实施现状，并有针对性地提出构建多维度评价内容、多主体参与的评价方式及科学应用评...

民族地区中小学思政教育一体化建设的现实困境与系统性治理路径

[摘要]当前，部分民族地区中小学思政教育一体化建设面临衔接不畅的问题，不同学段思政教育目标、内容与方法缺乏有机贯通,难以形成协同育人合力。为应对上述挑战，本研究以藏族地区为研究对象，在深入剖析该地区中小学思政教育一体化建设现存问题的基础上，...

教改探骊

江西省毕业生留赣就业意愿影响因素及对策研究

[摘要]本研究以江西省为例,将江西省毕业生作为调研对象，同时根据问卷调查数据,运用二元回归模型来探讨江西省毕业生就业意愿的影响因素。经研究得知，个人因素、家庭因素及社会因素对江西省毕业生的就业意愿均存在影响。其中,职业预期、父母支持、城市发...

数智驱动下中职数控教学的数字化转型路径

[摘要]伴随数字化、智能化技术的迅猛发展，数智驱动已成为教育领域不容忽视的趋势。尤其是在中职数控专业教学中,进行数字化转型不仅能增强教学成效，还可以为学生搭建更具实践性与创新性的学习平台。本文以情境学习、行动导向及TPACK框架理论为基础,...

“五种看见”：教师教育智慧的深度修炼

[摘要]本研究聚焦“五种看见”教育理念，旨在通过教师的深度修炼，促进学生个性化发展。研究基于马斯洛需求层次理论、斯金纳强化理论及加德纳多元智能理论，提出教师需超越表面观察,从听见、参与、接纳、尊重和个性化五个维度修炼教育智慧。通过营造倾听氛...

语文教学

高中语文教学中提升学生思维能力的策略探究

[摘要]本研究以统编版高中语文小说教学为切入点，深入剖析当前语文教学中存在的学生思维能力欠缺问题。具体表现为：学生探究意识淡薄，教师在教学过程中对学生思维引导不足，以及小说浅表化阅读与思维考查受重视程度不断提升之间的矛盾日益突出。本研究以统...

中职语文教学中渗透生命教育的策略探究

[摘要]生命是一切教育的根本和基础。在中职语文教学中开展生命教育，对落实立德树人根本任务、应对校园现实挑战、促进学生形成良好品质等具有重要意义。本研究通过挖掘和利用教材中的生命教育资源,探索有效实施策略，以期为在中职语文教学中融入生命教育提...

初中语文古诗词教学中培育学生文化素养的策略

[摘要]在素质教育背景下，初中语文教学愈发注重学生文化素养的培育。古诗词作为中华优秀传统文化的重要载体，在初中语文教学中占据重要地位。本文旨在探讨初中语文古诗词教学中培育学生文化素养的策略，通过分析古诗词教学对培育学生文化素养的重要性,明确...

《西游记整本书阅读教学中文学圈模式三种课型的实践成果与内在逻辑

[摘要]本文以《西游记》整本书阅读为研究对象,深入探讨文学圈模式下立圈兴趣课、合圈生长课、出圈创新课三种课型的实践成果与内在逻辑。本文通过对各课型的教学设计、实施过程及效果分析,结合现代教育装备在课型实践中的支持作用,阐述文学圈模式如何激发...

个性化需求驱动下的作业设计靶向优化策略研究

[摘要]作业是帮助学生巩固知识、培养能力、发展素养的重要手段，作业评价是过程性评价的重要组成部分，作业设计是作业评价的关键。针对当前作业设计在目标、内容、形式及评价等方面存在的问题,本文结合教学实践,探索基于精准诊断学生需求、分层确定作业目...

核心素养视域下小学语文批注式阅读策略

[摘要]本文聚焦核心素养视域下小学语文批注式阅读策略，探讨其在课内外阅读教学中的应用价值与实践路径。文章指出，批注式阅读能够促进学生与文本、作者及生活体验的多边对话，提升读写能力，发展思维与审美素养。通过厘清批注内容、优化单元整体教学、注重...

小学语文“教一学—评”一体化模式探究

[摘要]随着《义务教育语文课程标准(2022年版）》（以下简称“新课标”)的持续推进，小学语文教育作为文化传承的起点，其重要性日益凸显。随着核心素养理念的提出以及“双减"政策下教学模式的改变，小学语文课堂教学更加强调教学效率、学习...

基于项目式学习的小学语文写作教学方法探究

[摘要]在小学语文教学中，写作教学是培育学生语文核心素养的关键环节。项目式学习以实践性、综合性和探究性的特点，为写作教学创新提供了新路径。文章深入剖析了基于项目式学习的小学语文写作教学现存问题，包括项目设计脱离教材、目标关联浮于表面、过程指...

美学视角下小学语文古诗词情境教学的创新策略

[摘要]古诗词是中华优秀传统文化中一颗璀璨夺目的明珠，在小学语文教学中占据重要地位。本文从美学角度出发，探究小学语文古诗词情境教学的创新策略，旨在提高古诗词教学质量，使学生在潜移默化中接受美的熏陶，进而提升审美能力与人文素养。本文先分析古诗...

特殊教育学校小学语文教学中图文结合的应用策略

[摘要]图文结合是特殊教育学校语文教学中常用的教学方式，主要通过图像与文字的协同呈现，帮助学生理解内容并表达想法。本文首先从教学实际出发，分析了图文结合在帮助学生克服理解障碍、集中注意力及辅助语言表达中的具体作用；然后指出了当前教学中部分教...

英语教学

指向主题意义的小学英语语篇多维情境创设实践探究

[摘要]本文聚焦小学英语语篇教学,探索多维情境创设对主题意义探究的实践价值。文章从学科育人视角出发，通过故事情境、问题情境和生活情境的创设，引导学生在真实、趣味性及教育性情境中学习、思考与实践，促进其自主探究能力、语言运用能力及核心素养的提...

中华优秀传统文化融人小学英语教学的策略

[摘要]在新时代，教师要把立德树人作为教育的首要任务，始终将思政教育贯穿于教学过程中,实现学生实现知识和思想的双重提升。教师要积极落实《义务教育英语课程标准(2022年版）》（以下简称“新课标”)的要求，转变传统教学观念，将中华优秀传统文化...

理科看台

核心素养视角下初中物理实验教学的优化策略

[摘要]在新课程改革目标持续推进的时代背景下，核心素养教学成为基础教育阶段的重要目标和指引。物理学科作为自然科学教育的关键部分，其实验教学的效果影响着学生科学素养的提升。本文从核心素养的内涵出发,探讨核心素养视角下初中物理实验教学在提升学生...

基于结构化视角的“计数单位”教学路径探寻

[摘要]《义务教育数学课程标准(2022年版)》（以下简称"新课标")强调以结构化视角统整内容，计数单位作为数与代数领域的一条主线，却在教学实践中常遭忽视。研究聚焦其教学价值、现实困境与改进策略：当前教学中普遍存在教材研...

核心素养导向下小学数学与初中数学衔接策略研究

[摘要]基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》对核心素养贯通培育的要求，本研究针对小学生在学习数学时呈现的情境依赖性、思维隐性化及学习内驱力不足等特征，结合实证数据分析小学与初中数学断层的原因，提出以“融合教学方式、凸显数学本质、显性...

信息化背景下小学学校管理变革与教学创新研究

[摘要]本研究聚焦信息化背景下小学学校管理的变革方向，旨在优化管理流程，提高教学质量。研究基于信息化对小学学校管理的影响,分析了当前的应用现状及面临的挑战，并提出了转变管理理念、创新管理模式等变革方向。研究发现,通过信息技术赋能差异化教学、...

实践式学习单：开启小学数学复习课的新路径

[摘要]复习课作为课堂教学的关键课型，承担着巩固知识、查漏补缺的重要使命。为助力学生通过系统的整理与归纳构建新的知识体系，提升核心素养，教师可设计兼具操作性与思辨性的实践式学习单,以此引导学生进行自我回顾,使复习过程有明确的方向可循。通过此...

大观念视角下小学数学单元整体教学的实施策略

[摘要]在当前教育革新的大背景下，小学数学单元整体教学成为提高教学质量的关键路径。本文分析小学数学单元整体教学的设计要点,阐述小学数学单元整体教学的意义，提出小学数学单元整体教学的实施策略，旨在为小学数学教师提供新的思考路径与教学方式，从而...

基于差异化教学的小学数学个性化学习路径探索

[摘要]学生在小学数学教学过程中存在明显差异，传统的教学模式已难以满足学生多样的学习需求。差异化教学基于因材施教的理念，为个性化学习提供了理论基础，使教学过程更贴近学生实际。本文围绕个性化学习路径的构建，阐述其在回应学生能力差异、支撑多元发...

幼教园地

数字化背景下幼儿园一日生活环节的“生活照料”实践研究

[摘要]在《幼儿园保育教育质量评估指南》的引领下，本文聚焦幼儿园进餐环节,深入探索“生活照料”与幼儿“自我服务"的核心内涵与实践路径。本研究摒弃传统被动管理模式和早期课程游戏化实践中对"自主进餐"的片面理解,以...

创艺术·享文化·共生长

[摘要]音乐、美术属于幼儿教育的主要形式，对幼儿的综合发展具有重要意义。本文主要探讨幼儿音乐与美术融合的创新实践,详细阐明幼儿音乐与美术融合教育的意义，分析当下两者融合教育中存在的问题，并提出两者融合的策略，让幼儿在艺术作品的创编过程中感受...

音体美劳教学

审美体验与核心素养双重视域下的高中音乐剧教学探究

[摘要]本文依照《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》,结合多学科融合方向，运用质性与量化研究方法，探讨高中音乐剧教学在新时代美育改革中的育人价值与实现路径。在此基础上，剖析音乐剧教学在艺术表现力、跨文化理解力和创新实践能力...

问题化教学：小学体育“深度思维”的培养路径

[摘要]《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”)指出，体育课堂教学应培养学生分析问题与解决问题的能力。灌输式”“讲解型”“单一化、浅层化提问”的体育教学模式已无法满足当下素养导向的需求。本文依据美国教育家约翰&#...

如何在小学绳操课堂中实现趣味性与规范性的有机融合

【摘要]在小学体育教育体系中，绳操作为一项集健身与娱乐功能于一体的特色体育活动，正逐渐成为深受学生喜爱的课程内容。绳操以绳子为主要器材,通过丰富多样的动作组合和节奏变化，展现出独特魅力。然而，当前小学绳操课堂普遍存在趣味性与规范性失衡的问题...

人工智能赋能下的中学美育展望

[摘要]美育是由家庭、学校、社会以及多元群体间协调互补、共同推进的一种具有广泛素质涵盖性的教育，学校美育是其中重要的一环。然而，当前中学美育在实施过程中面临诸多困境，与素质教育和综合性人才培养目标仍存在一定的差距。本文基于教学实践中的调查，...

劳动项目表现性评价量表设计：要素、问题与对策

[摘要]本研究聚焦劳动项目表现性评价量表设计，探讨其要点、现存问题及优化对策。研究指出，量表设计应立足于明确观察维度、框定等级标尺、提炼维度描述；但当前教师在设计中存在劳动素养内涵理解不足、评价本质把握不当、行为特征表达模糊等问题。针对上述...

政史地教学

提高小学道德与法治课学生参与度的策略

[摘要]思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，而道德与法治课即义务教育阶段的思政课。该课程有助于学生综合素质的养成，为学生的健康成长以及承担时代赋予的使命奠定坚实的基础，具有十分重要的意义。但实际教学经验表明，多方面的因素导致小学道德与法...

基于倾听的历史教学策略优化

[摘要]优秀的历史教师能够耐心地倾听学生的表达，了解学生的感受、需求和困惑，实施有针对性的教学策略，以适应学生的发展,培育学生的核心素养。本文通过倾听学生，掌握学生的学习情况,分析成因与对策,以便教师在教学过程中做到有的放矢,提高教学质量。...

基于PBL模式的高中生地理实践力培养研究

[摘要]长期以来，传统的教学模式在促进学生的地理实践力发展中具有一定的缺陷,而借助项目式学习模式(以下简称PBL模式)可以突破原有的困局。本文从理论上阐述了PBL模式与高中生地理实践力之间的关系，结合高中生地理实践力培养的需求，立足于学校的...