基于核心素养的高中数学“教—学—评”一致性研究

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[摘 要] 本研究探讨了基于核心素养的高中数学“教—学—评”一致性实践方法，旨在通过构建系统的教学模式，促进学生数学核心素养的全面提升。研究指出，实现“教—学—评”一致可以有效提高学生的数学思维能力、问题解决能力和创新能力。具体方法包括问题创设、生活探索、小组合作和信息化教学等策略，并通过多元的评价方式，全面反映学生的学习表现。（剩余3893字）

试读结束

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