天津教育·上

2023年03期

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《天津教育》是国内教育教学方面的专业指导性刊物。自创刊之日起始终恪守理论与实践相结合，普及与提高相并重，倡导服务创新，推... 展开

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月刊

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教育教学

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推进普通高中资源建设，办好人民满意的教育 为加快推进本市普通高中资源建设，更好满足人民群众对优质普通高中教育的需求，1月5日，天津市人民政府办公厅下发《天津市普通高中资源建设行动方案》。本刊摘编如下：一、总体目标到2025年，新建、改扩建一批普通高中，新增2.6万余个普通高中学...

深入实施科教兴市人才强市行动统筹推进教育科技人才一体发展天津召开2023年度教育工作会部署重点工作 2月7日，天津市召开2023年度教育工作会，对今年教育各项重点工作进行部署，提出深入实施科教兴市人才强市行动，推进教育、科技、人才一体发展，开辟新领域新赛道，塑造新动能新优势，为开创全面建设社会主义现代化大都市新局面提供基础性、战略性支撑。...
奋力书写教育新篇章 每年年初，天津市都会召开全市教育工作会议，谋划全年教育改革发展。2023年天津教育工作会议召开之际，回望过去一年，天津教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以迎接宣传贯彻党的二十大精神作为工作主线，全面贯彻党的教育方针，落实...

开发红色资源，提升中学历史课程教学质量 习近平总书记说“历史是最好的教科书。” 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视历史的学习，并逐渐形成了“学习中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”的“四史”教育。在中学历史的课程内容中，包含着完整的“四史”内容，如何让...
谈“双减”背景下如何提升学校教学管理水平 论坛主持人陈自鹏： 2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。我们注意到“双减”意见“工作目标”部分有这样的要求：“坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律...
1+X证书制度试点工作实施路径的研究与实践 1+X证书制度中的“1”指学历证书，是学生已具备的通用素质能力和可持续发展能力的证明；“X”指职业技能等级证书，是学生技能掌握程度高低的证明。X证书是赋能，而不是加负。一、问题的提出 1+X证书制度是具有中国特色的职业教育改革方案。X证书...

老年大学与社区老年教育融合发展的模式探究 在我国城市经济水平日益提升的背景下，城市居民教育需求越来越高，社区教育也逐步朝多元化方向发展。如今，为了满足老年人精神文化需求，仅依靠有限的老年大学远远达不到预期目标，这就需要整合老年大学与社区老年教育工作。在融合教育理念下，创新老年教育模...
高职院校大学生劳动精神培育路径创新研究 党的二十大报告指出，在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌。劳动精神是中华民族的宝贵精神财富，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，是推动实现中华民族伟大复兴中国梦的重要精神力量。青年大学生肩负着...
全员育人向美而行 教育是一场向美而行的遇见。它意义非凡，因为这是一个生命对另一个生命的影响。为深入推进素质教育，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展，进一步发挥教师在教育、教学工作中的指导和引领作用，营造“全员育人”的教育氛围，学校在“温雅教育”育人模式...
家园共育增体能，齐心协力助发展 体能教育是幼儿教育的重点，也是关键。从身体发展角度而言，体能教育能够帮助幼儿提高体质，增强身体的协调性与灵活性。从心理发展角度而言，体能教育能提升幼儿智力活动的品质，培养幼儿坚持不懈、乐观积极的良好心态。然而，我们发现部分家长对“体能教育”...
“大思政课”视阈下小学德育高质量发展路径研究 “大思政课”理念，突破时间和空间的限制，统筹德育力量，赋能新型德育。因此，探索“大思政课”视阈下小学德育的高质量发展的有效路径，应从德育队伍配备情况、德育现状以及校园文化建设三方面入手。一、鞍小德育现状分析天津市和平区鞍山道小学（本文简...
“双减”背景下班主任带班策略探微 “双减”政策的实施，让教师感受到了教育的新变革。在此背景下，班主任这一角色，作为学校德育工作的中坚力量，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。如何智慧带班，是当下班主任工作的一个重要课题。我的带班策略是：“三心”教育入心脑，“施”爱有方润无...

统编版高中语文教材作文教学有效策略的探究 写作能力是语言文字综合运用能力的体现，培养学生的写作能力是语文教学的重要任务之一。统编版高中语文教材没有“表达与写作”单元，而是将“说”与“写”的训练融合到其他任务群，但是训练文体众多，理论指导也呈散点分布、不成体系，所以教学实施非常困难。...
“学教做合一”在高中物理教学中的运用 《普通高中物理课程标准》指出，高中物理学科教学应提升学生自主学习的动力和积极性，让学生可以更加积极地参与到高中物理学科的学习中，对教材中以及日常生活中的物理知识进行探究和实践，对问题进行分析和思考，有效提升高中生物理核心素养。“学教做合一”...
核心素养视域下的初中信息技术高效课堂构建 信息技术的每一次变革都带给人类社会发展极强的推动力，在计算机与现代通信技术的融合下，现代信息技术快速发展。如今，无论人们的日常生活还是各工作领域都离不开信息技术，这也充分体现了信息技术在当代不可或缺的重要价值，也是学生应掌握的必备技能。在初...
英语课堂导入中如何巧妙进行问题设计 教师设计的问题是否恰当，能否在新课中发挥好导入作用，关系到一节课的效果与水平。如果教师在讲解课文时，能够立足课文这个最好的范文，沉下心来研究课文，用心揣摩文本的语言，并且巧妙地设计相应的问题，吸引学生，引起他们思考，我们就抓住了英语教学的本...
以“理解为先”探究高中英语大单元课堂教学设计 习近平总书记指出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。英语教师重视学生语言能力提高，更要关注其人文素养养成。然而，只重视语言知识传授，忽视主题探究、文化...
“双减”背景下高中英语作业设计的科学策略 随着“双减”政策的落实与推进，每一位教育者都应当对教学模式与设计进行科学的革新与创造。“减负”不意味着降低学习效果，相反，教师应当采取科学的教学策略，让学生在减轻课业负担的同时，提升学习效果。英语学科具有工具性与人文性两大特点。然而，在传统...
基于高中地理课程目标的思维结构评价研究 随着新课程改革的逐步推进，高中地理课程教学迎来了新的发展机遇，致力于提高学生地理学科的综合能力，将“使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践能力等地理学科核心素养”作为地理课程的终极目标。新课程改革特别强调在教学中促进学生地理思维...
核心素养下高三地理高效复习课教学策略研究 随着新课程改革的逐步深入与推进，“以人为本”的教学理念扎根在每一位学科教师的心间。“应试”不应当成为教育教学的终点，推动学生综合能力的发展、促进学生核心素养的提升才是教育教学的重要内容。当前，为顺应教育教学的新趋势，以地理学科为例，高考在...
“双核”视域下高中作文教学策略初探 “双核”即核心价值与核心素养。“核心价值”指学习者应当具备的良好政治素质、道德品质和科学思想方法的综合。“核心素养”是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。“双核”与高中语文统编教材“人文主题”“单元任务群”相呼应。 ...
“双核”视域下单元作业设计的实践研究 “双核”是指《中国高考评价体系》中的核心价值和《普通高中生物学课程标准（2017年版，2020年修订）》（以下简称《课标》）中的学科核心素养，二者对“培养什么样的人、怎样培养人”作出了回答。核心素养是学科育人价值的集中体现。作业是发展学生“...
“问题清单”式城乡高中互助教研的实践研究 “问题清单”式城乡高中互助教研是以教师日常教学中收集的常规问题为主要内容，以这些问题主导教研方向，以常规教研为载体，以解决问题、提升业务能力、共同发展为目标的互助教研方法。通过问题清单归纳城乡教学各方面的问题，基于城乡不同视角，以互助教研方...
小学音乐课堂爱国主义歌曲教学实践研究 音乐是小学阶段的重要课程，对学生艺术素养提升起着重要作用。在小学音乐课堂中引入丰富多元的爱国主义歌曲，能够使学生切实感知我国音乐文化的多样性，同时，爱国主义歌曲中根植于民族文化，可以培养学生的民族认同感和自信心。对此，本文将围绕“小学音乐课...
基于体验学习的高中生物单元主题教学设计实践 新课程改革倡导高中生物教学既要让学生在大单元背景下习得知识，又要引导学生在以核心概念为主题的情境中深刻领悟科学家在研究过程中持有的观点、思路和方法。因此，构建“在论证体验中掌握方法和培养思维，在思辨体验中形成概念，在问题解决体验中感知社会责...
生涯规划教育手册在数学教学中的应用研究 数学作为自然科学的基础，是重要的推理和运算的工具，在社会生活与科学研究中发挥着愈发重要的作用，对于计算机科学、人工智能的发展具有基础作用。基于高中数学新课标的基本理念，教师要建立“以学生发展为本”的教育理念，落实立德树人根本任务，增强学生...
提升初中体育课后锻炼设计有效性的研究 “双减”政策的落实与推进，让每一位教育者更加深刻地意识到素质教育对学生成长的重要意义。作为初中体育教师，在教学实践过程中，不仅要致力于上好每一节体育课、教好每一项运动技能，而且应深入思考如何让学生热爱运动并养成运动的良好习惯，让学生通过体育...
简述初中物理微教研的实践与思考 新时代呼唤新教育，新教育彰显新理念。随着社会的发展与教育理念的进步，“以人为本”的学生观逐步深入人心。我们不仅要在教学中注重以班级为单位的集体性进步，而且要重视每一个学生的个性发展，让每一个学生都能在学习过程中得到自己能力范围内的最大发展空...
“双核”视域下初中音乐戏曲、曲艺教学初探 “双核”作为一种教育理念和标准，指学科的核心价值和核心素养。通过这两个方面的标准要求，对学生进行高质量的教育活动，将立德树人的根本任务落实在音乐教学中，让学生在“双核”指引下的课程中获得全面发展。一、音乐教育中的核心价值通过对核心价值的...
新课标环境下以学生为主体的课程探究 在新课程改革的背景下，信息技术学科将核心素养的提高与综合能力的发展作为教学育人的终极目标，以保证教学效率与成果的切实提高，让“以人为本”的学生观逐步深入每一位教育教学者的心中。这一教学改革也让信息技术的课堂实践迎来了新机遇，面临了新挑战。 ...
探索传统笔墨教学的新方案 美术学科是缓解学生学习压力的重要渠道。在学科教学中，抓住时机，利用传统文化的魅力浸润学生心灵，养其心，化其行，继而起到放松减压、减轻学生课业负担的作用，并将中国传统文化传承、创新、发展下去。在固化的教学模式中，不断寻找更加优化的教学方案，是...
小学数学教学中多媒体的巧用探讨 小学数学这门课程在小学教育体系中是非常重要的，但很多小学数学教师在教学过程中依然采用传统的教学模式，过多地关注学生的试卷成绩，机械地传授数学知识，这样的数学教学活动不能全面提升学生的综合素养，新课程改革的目标更不会实现。多媒体技术的应用为数...
互联网时代小学美术教育的课堂教学模式探究 教育部门基于美术教育发展态势，提出“学习图像传达与交流的方法，生成视觉文化意识与构建指向新世纪的创造力”的全新要求，同时指出，美术课程要在国家基础教育系统中发挥出积极作用，从而为国家培育具备美术核心素养、人文精神、审美品位及创新能力的时代新...
小学数学习题创编中过程性目标达成的思考 设立过程性习题目标，旨在培养学生独立思考、解决问题的能力。如何在小学数学教学过程中设计合理习题，在习题中融合过程性教学目标，已成为小学数学一线教师的共同研讨课题。一、小学数学习题编创过程中过程性目标达成的意义（一）过程性目标达成的必要性...
“三微”教研模式在小学语文教学中的运用 近年来，我国教育事业一直处于改革中，加快推进信息化改革，更加重视信息技术背景下的教育教学工作。在这样的大环境下，学校需要按照新课标的要求，探索“三微”校本教研模式，以此提升教育教学效果，提高教育质量。 “三微”主要是指微课题、微课堂以及微讲...
应用信息技术构建小学语文高效课堂 高效课堂构建是小学语文学科教学的终极目标，是践行素质教育理念，推动“双减”政策，落实“以生为本”思想的最佳途径，受到众多小学语文教育工作者的广泛关注。随着信息技术的教学应用渗透，众多高效的教学手段应运而生，助力小学语文高质量课堂建构，成为小...
有效应用NLP逻辑层次唤醒学生学习内动力 在教育工作组织开展的过程中，教师的任务不仅仅是传授相关的知识，更重要的任务是帮助学生培养健康的学习习惯、良好的学习思维，同时唤醒学生的学习内动力。立足于学生主动学习进行分析，学习内动力的唤醒能够激发学生学习的主动性，而且学生主动探索的意识会...
家园合作在幼儿园心理健康教育中的应用分析 随着时代的进步与社会的发展，幼儿教育作为启蒙教育的重要组成部分，收获了来自社会、幼儿园、家庭的全面关注，幼儿教育的质量与水平也在此基础上得到了显著发展。新时代需要全面发展的新型人才，在教育教学中我们应当格外注重幼儿综合素质的培养。对于幼儿而...
绘本与幼儿美术教学融合的研究 绘本通常被称为“图画书”，因为它叙述性文字较少，主要运用大量具有色彩鲜明、构图别致特点的图画讲故事，并将高雅、富有欣赏性的绘画艺术呈现在幼儿面前，刺激幼儿视觉感官，为幼儿创造思考和幻想的空间，进而点燃幼儿的学习热情。绘本在幼儿教育中应用比较...
农村地区“数学好玩”校本课程设计 一、调查背景和目的教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》明确要求：根据家长自愿原则开展中小学生课后服务。文件下达之后，很多地区纷纷在这方面作了有益探索，积累了许多经验。但还有部分农村地区课后服务的开展存在着一些问题，各类兴...
合作教学在小学数学教学中的优势及实施方法 数学是一门重要课程，不仅能为学生今后的长远学习奠定不可或缺的基础，而且能培养学生运用数学知识解决现实问题的能力，帮助学生更好地适应社会生活。在既往的小学数学教学中，由于教学方式较为单一和陈旧，教学成效不是很理想。面对这样的问题，应当将合作教...
浅议家园合作提高幼儿生活自理能力的策略 不同阶段的幼儿有着不同的成长要求。对于少数民族地区小班的裕固族幼儿而言，需要重点培养与提高的是他们良好的生活习惯与自理能力水平。这有助于幼儿在实践中发展能力，提升解决问题的能力。家庭与幼儿园是幼儿成长与教育的主要活动场所，家长应与教师一同携...
开展家园合作，提高幼儿生活自理能力 幼儿园作为学前教育的重要场所，在幼儿的习惯养成与能力培养方面发挥了巨大作用，对幼儿未来的成长发展有着重要影响。不同阶段的幼儿有着不同的学习任务，小班幼儿在学习生活中的当务之急是提高他们的生活自理能力。自理能力是幼儿独立思维的起点，也是幼儿...
浅谈奥尔夫教学法在幼儿园音乐教学中的应用 随着社会的发展与时代的进步，新时代对人才的需求也发生显著的变化，当前社会所需的是全面发展的应用型人才，为了迎合这一人才需求趋势，教育工作者应当在实践中重视对儿童综合素质的培养。音乐，陶冶情操、启迪心灵、开阔视野，作为素质教育的主要组成部分...
绘画心理疗法对大班幼儿心理健康发展的干预 健康分为身体健康、心理健康两大类。由于心理的外在表现不明显，很容易被人们所忽视。为此，必须在教育中强化心理健康教育。绘画心理疗法是采取绘画的方式治疗幼儿的心理问题，具有灵活性强、类型多样等优势，对于大班幼儿来说，是极佳的心理干预措施。一、...

“双减”背景下利用语文教学开展家校共育的策略 自“双减”政策实施以来，全国各地的学校纷纷响应号召，减轻义务教育阶段学生的负担以及校外培训的负担，收到了一定的效果。但是从根本上来说，现阶段教育中最突出的问题就是中小学的学业负担过重，而功利性的问题没有从根本上解决，归根结底是因为学校的学业...
“双减”背景下体育教师担任班主任工作的意义与优势 随着“双减”政策在全国各地中小学的落实与推进，素质教育成了教育教学的重点议题，如何促进学生全面发展是每一位教育教学者应当着重思考的问题。百年大计，教育为本，班主任在学生的成长中发挥着重要的意义与影响。然而，受应试教育传统理念的影响，班主任这...
“双减”背景下低年级数学特色作业的设计探讨 低年级数学教学是整个义务教育阶段数学学习的基础，对学生后续学习起着重要作用。根据“双减”要求，低年级数学作业的设计需要摒弃以往“重教学效果、轻学生需求”等重复性、低效性作业布置习惯，精心设计特色作业，从而达到减负增效的教学效果。一、作业设...
控量减负，创新增效 近年来“双减”政策在教学中的实施力度有所加强，为了保证学生课后作业的负担减轻工作更加切合实际，教师需要转变以往的教育态度和观念，使作业内容更加精简充实，帮助学生在有限的课余时间内达到理想的学习巩固效果。根据日常教学经历和现状发现，受应试教育...
“双减”背景下初中语文合作学习存在的问题及对策分析 “双减”政策的提出要求将教学回归学生本位，实现增效减负，顺应中小学生的发展规律，保障学生健康成长。“双减”背景下，初中语文课堂要提升教学效率，必须还原学生的课堂主体地位，尝试借助自主探究、小组合作的学习模式开展教学，引导学生自主构建知识、发...
“双减”背景下初中物理高效课堂的构建策略 2021年7月，我国颁布了“双减”政策，主要目的是提升校内教学能力，规范校外培训机构，大大缓解中小学生的课后作业压力和校外学习负担。随着“双减”政策的深入落实，教师承担着课后作业的治理任务，有效缓解了学生多余的作业负担，为学生提供了更多休息...
在新型家庭教育中植入科学探究及STEM教育的种子 在新时代背景下，人们对教育的重视程度不断提升，不少兼具创新性与实践性的教育理念应运而生，推动了教育质量的新发展。STEM教育凭借其独有的优势与价值在教学活动中发挥了奇效，受到一众教育教学者的追捧，不少学校都尝试将STEM教育融入课程教学，以...
基于数字化教学环境下小学数学课堂学习的有效策略 现代信息技术日新月异，已被广泛应用于各个行业，为我们的工作和生活带来诸多便利，并彻底颠覆了传统的生活和工作方式。信息技术应用于教育领域，为课堂教学带来曙光，优化了教学环境，增强了课堂的生动趣味性，极大地提升了教学效率。同时，信息技术与数学课...
基于生本教育小学数学深度学习教学实施策略 生本教育是一种充满人文情怀的教学模式，小学数学课堂需要融入人文素养，为学生创设高效、高质的学习环境，二者的充分融合对提高数学深度学习起着重要作用。基于此，本文从核心概念入手，阐述生本教育的内涵，分析生本教育理念下小学数学深度学习实施原则，在...
与“生活”的对话 阅读可以开阔学生的视野，帮助其形成良好的价值观，是小学语文教学的重要内容。艺术来源于生活，阅读与生活有着密切关系，将生活元素融入小学语文阅读教学，不仅可以提高阅读教学水平，还可以帮助学生学会将阅读中学到的知识运用到生活中，提高生活实践能力。...
大观念视角下的初中英语单元整体教学实践分析 基于大观念的单元整体教学背景，初中英语教师要从宏观角度深入研究英语教材，有针对性地结合学生学习情况和理解水平，设计单元整体式教学方法，有效避免当前初中英语教学中教学内容单一片面、学生无法灵活进行知识点的迁移应用等问题。初中英语单元整体教学方...
浅议在初中美术教学中渗透情感教育 随着社会的发展，人们越来越注重美学的培养，初中美术教学不仅可以帮助学生感悟更高层次的艺术熏陶，还有助于学生美学素养的提升。为了取得更好的美术学习效果，美术教师要在授课过程中加入情感教育，才能更好地了解学生的想法与情感。在美术教学中加入情感教...
论信息技术环境下小学生音乐课堂学习的自主参与 在小学阶段中，音乐对小学生来说是一门喜闻乐见的课程。在音乐课堂中，音乐教师不仅要传授学生基础知识，还要善于激发学生主动积极参与课堂的意识，从而更好地激发学生的音乐创造力和想象力。而信息技术的出现，能更好地让音乐教师使用更多的教学手段为学生呈...

小学语文教学中培养学生看图写话能力的有效方法 写作能力是反映学生语文学科素养的核心指标，在语文教学中针对写作能力进行相关训练是至关重要的。小学低段写作训练是看图写话，通过图片展示提升学生的想象能力，为学生写话提供了可能。看图写话作为写作训练的起始阶段，同样需要培养学生的选词造句、布局谋...
小学语文阅读教学提高学生写作能力的策略研究 新课程标准对小学语文教学的要求进一步提高，除了基本的字词教学外，还强调交际训练、阅读训练及读写训练，实现学生全面发展。一直以来，阅读和写作都是小学语文课程的两大核心板块，且两者之间相互联系、相互促进，有效的阅读教学可以丰富学生的知识储备和人...

优化教学策略，构建小学道德与法治高效课堂 随着新课程改革的逐步深入，立德树人的教育理念深入人心。小学道德与法治学科作为学生德育培养以及素质教育的重要组成部分，对学生的成长与发展具有深远的意义与重要影响。然而，在当前的课堂教学中，由于教学理念与教学策略的落后，导致课堂效率低下，教学内...
“双减”背景下小学语文高效课堂的构建 “双减”背景下，基础教育阶段的教学环境得到了很大改善，同时以“减负提质”为主的教学任务也更加明确。然而，要想持续推动“双减”政策落地，使教育回归本真，必然要经历一个艰难且长久的过程。作为基础教育工作者，教师需要做的就是处理好教育工具性与价值...
提高农村小学STEM教学对学生核心素养培养的意义 在新课程改革的推动下，培养学生的核心素养，提高学生的综合能力，成了教育教学的终极目标，学生核心素养的落实成果也成了衡量教学质量的关键因素。然而，在实践中不难发现，由于各地教育水平的不平衡，农村学校学生核心素养的培育缺乏良好的机会与成长的沃土...
思维发展视角下高中英语教学创新策略研究 随着新课程改革的不断推进，学生思维能力的培养与发展在教育教学中得到了进一步重视。众所周知，语言是思维的载体，英语学科作为一门语言类学科，兼具人文性与工具性，对促进学生思维的发展有着重要意义。然而，在当前的英语教学中，应试教育的思想依旧根深蒂...
将中国传统节日融入幼儿园教学活动的策略分析 中国是一个拥有数千年历史的文明古国，在悠久的历史长河中沉淀着宝贵的物质和精神财富，其中，中国传统节日是中国深厚文化底蕴的直接体现，在现代社会领域发挥着强大的育人价值。在幼儿园教学活动中渗透中国传统节日，不仅能强化幼儿对现实世界的认识，还能让...
幼儿深度学习视角下的自主游戏设计与有效策略 随着幼儿教育深度学习理念的发展，其涉及的学习内容更多元，特别是通过游戏设计可以更好地为幼儿提供想象空间和自我发展方向。幼儿阶段的学习以通识教育及习惯养成为主，知识内容比较宽泛，既是学龄前教育的必由之路，也是针对后续小学阶段知识学习的一个预置...
探究趣味实验在初中化学教学中的应用 初中是学生化学核心素养发展和逻辑思维形成的关键时期，为调动学生的化学学习兴趣，教师应抓住化学学科的实践性和探究性，通过组织形式多样、内容丰富的趣味实验来提升初中化学教学成效。基于此，本文从趣味实验的实施价值和实施原则出发，结合粤教版初中化学...
中小学高素质专业化教师队伍建设策略研究 教育大计，教师为本。好教育需要好教师，好教师带动好教育，一个教师的进步能带动一个班级的前进，而教师队伍的进步能推动一个学校的发展，教师队伍的构建在学校的生存与发展中起到了不容忽视的作用。在新时代背景下，学校应当构建一支师德良好、业务精湛、结...
在小学数学课堂教学中“减负增效”的应用研究 与其他小学学科知识相比，数学知识具有明显的逻辑性和抽象性特征，不同知识点之间彼此区分又相互关联，作为教师必须站在整体化、系统化的视角灵活开展数学教学工作，提高数学教学效率和质量。为真正落实“双减”政策要求，降低学生的学习负担，教师应以减负增...
学科育人视角下小学篮球教学合作学习研究 小学阶段是学生全面发展的关键时期，是学生成长和发展的重要阶段。在小学体育教学中，提高学生的身体素质和体育精神是体育教师教育工作的重点。篮球教学是体育课程中的重点内容，篮球运动不仅可以增强学生的身体素质，还能培养小学生团结协作的体育精神。因此...
减负增效背景下如何实现初中物理教学方式的多样化 初中物理学科有着较强的实用性和理论性特征，在以往的教学活动中，很多教师缺乏对学生思维能力和认知特点的重视，过于注重理论知识的讲解，这在极大程度上增加了课堂知识难度。而且教师的教学手段及所呈现的课堂内容无法吸引学生的课堂注意力，未能实现理论知...
基于学科大概念任务群的教学设计与实施 新课程改革提出以提高学生核心素养作为教学目标，而体现核心素养的教学设计则是实现这一目标的重要抓手。随着新课改的推进，教学设计由原先的课时教学转变为单元教学，而大概念任务群是实现单元教学的基础，它提倡整合单元目标，可以弥补传统的教学方式中知识...
深度学习视域下中小学思想政治课教学模式构建研究 中小学思想政治课程是有效落实立德树人根本任务的重要课程，也是培养社会主义合格建设者、接班人的保障。积极推进中小学思政课程一体化建设，对提升中小学思政课程教学水平有重要意义。在新一轮课程改革背景下，“培养什么样的人、怎么培养人、为谁培养人”是...
指向深度学习的小学数学广角教学探析 在新课程改革的大背景下，小学数学的教学目标发生了根本性变化，数学学习不再以应试作为唯一目标，而是强调对学生的思维能力与核心素养的培育，致力于构建深度学习的小学数学课堂，引导学生用数学的视角认识世界、用数学的思维分析问题、用数学的语言进行表达...
如何在小学古诗词教学中进行媒介设计 随着时代的进步与科技的发展，国家对教育的重视程度得到了空前提高，教育教学的理念不断革新，学生的素质教育与全面发展受到教育教学者的重点关注。为了顺应教育理念发展的需求，使课堂实践发挥出最优的教学作用，在信息时代背景下，教学媒介朝着创新化、科技...
奏响“图形与几何”四部曲，培养学生空间观念 “图形与几何”的内容是义务教育阶段学生数学学习的重要领域。小学数学“图形与几何”学习核心的价值在于初步建立学生的空间概念及思维，从而促进学生几何直观的运用，促进学生逻辑思维能力及数学意识的提升。本文通过一线课堂教学实践经验，提出小学数学“图...
新课程标准下小学科学课程与信息技术整合的研究 现代化信息技术的快速发展为小学科学教师提供了更多新颖高效的教学思路，可以利用丰富的互联网资源和灵活的计算机技术创设丰富多样的信息化授课活动，以调动小学生主动探索科学知识的积极性，促进其对科学现象的理解与认识，提升课程学习效率与质量。为了帮助...
探究优秀传统文化在小学数学课堂教学中的渗透 中华优秀传统文化既是中华民族的灵魂，也是培育具有强烈文化自信的社会主义接班人的关键。教育部在2021年颁布了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，其中小学数学教材就包含了中华优秀传统文化的丰富内涵，值得教师充分挖掘和利用。但目前一线数学...
基于群文阅读的小学语文大单元整体教学新思维 群文阅读和大单元整体教学是小学语文课程教学中的热议话题，承载了新课标的教育理念和思想，对培养学生的阅读能力、综合素质等具有重要作用。在明确群文阅读、大单元整体教学概念的基础上，本文将以统编版四年级下册第三单元为例，从主题明确、线索明晰和次序...

加快建设高质量教育体系 本刊讯 2月11日至12日，第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会在北京举行。会议主题为“学习贯彻党的二十大精神加快建设高质量教育体系——基础教育在行动”。天津市教育学会会长王洪华率市教育学会高中教育专业委员会、初中教育专...
天津市召开中小学课程思政建设工作推动会 本刊讯 1月17日，天津市召开中小学课程思政建设工作推动会。会议正式挂牌成立天津市中小学课程思政研究中心，出台了天津市中小学课程思政建设实施方案和课程思政教学指南。会议要求，各区、各学校要以提升学校党组织书记、校长、中层管理者、全员教师及...
天津市印发《天津市幼儿园保教装备配置标准》 本刊讯 1月18日，天津市教委网站发布消息，市教委印发《天津市幼儿园保教装备配置标准》（以下简称《标准》），为幼儿园提供“升级版”保教装备配置依据。市教委为落实《天津市“十四五”学前教育发展提升行动计划》，对标《幼儿园工作规程》《3—6岁...
天津市举办大中小学“故事思政”微课大赛 本刊讯 1月9日、11日、12日、14日，由天津市教育委员会、天津市海河教育园区管理委员会主办的2022年天津市大中小学“故事思政”微课大赛按组别分别进行了决赛展演。本次大赛以“擎信仰之炬扬理想之帆”为主题，分为高校、高职、中职和中小学等...
天津市举行第六届“连年有余”津沽文化专题活动 本刊讯 2月3日，第六届“连年有余”津沽文化专题活动在“天津市中华优秀文化艺术传承基地”“天津市学校美育实践基地”天津杨柳青木版年画博物馆举行。天津市音乐、美术教师代表与文史界专家学者齐聚一堂、观画听戏，“打开名著”，感悟学科融合的魅力与文...
天津市公布首批中小学博物馆示范课名单 本刊讯由天津市教育两委、市文物局组织开展的中小学博物馆示范课程评选推介活动日前结束。经单位推荐、专家评议，遴选出第一批中小学博物馆示范课。本次评选共收到符合申报条件的示范课55个，经单位推荐、专家评议，遴选出博物馆里的历史课、博物馆里的...