“双减”背景下低年级数学特色作业的设计探讨

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低年级数学教学是整个义务教育阶段数学学习的基础，对学生后续学习起着重要作用。根据“双减”要求，低年级数学作业的设计需要摒弃以往“重教学效果、轻学生需求”等重复性、低效性作业布置习惯，精心设计特色作业，从而达到减负增效的教学效果。

一、作业设计中应遵循的原则

作业是课堂教学的延伸，是学生获取知识、形成能力的重要方式。（剩余5269字）

试读结束

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