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随着新课程改革的逐步推进，高中地理课程教学迎来了新的发展机遇，致力于提高学生地理学科的综合能力，将“使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践能力等地理学科核心素养”作为地理课程的终极目标。新课程改革特别强调在教学中促进学生地理思维发展的重要意义，教师可以对学生的思维发展情况进行不同角度的评价，其中之一就是对思维结构性的评价。（剩余2949字）
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基于高中地理课程目标的思维结构评价研究
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