“双减”背景下初中语文合作学习存在的问题及对策分析

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“双减”政策的提出要求将教学回归学生本位，实现增效减负，顺应中小学生的发展规律，保障学生健康成长。“双减”背景下，初中语文课堂要提升教学效率，必须还原学生的课堂主体地位，尝试借助自主探究、小组合作的学习模式开展教学，引导学生自主构建知识、发展思维能力、促进审美感知、强化文化素养，落实语文核心素养育人的目标。（剩余4480字）

试读结束

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