奏响“图形与几何”四部曲，培养学生空间观念

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“图形与几何”的内容是义务教育阶段学生数学学习的重要领域。小学数学“图形与几何”学习核心的价值在于初步建立学生的空间概念及思维，从而促进学生几何直观的运用，促进学生逻辑思维能力及数学意识的提升。本文通过一线课堂教学实践经验，提出小学数学“图形与几何”的教学方法，以提升学生的空间思维能力。

一、“图形与几何”教学现状

（一）“观”的缺失

教学中的“观”包括学生对所教内容的实物直观感受、内容的生活情境化。（剩余4510字）

试读结束

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