语文世界(上旬刊)

2023年08期

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《语文世界》杂志是中国语文报刊协会会刊，自1994年创刊以来，一直秉承“青少年的、大语文的、高品位的”；办刊宗旨，真诚地... 展开

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好孩子 好孩子跟着妈妈的伞飞翔蒲公英说好孩子一接触大地就顽强生长红树林说好孩子不怕辛苦苦练本领老鹰说每个孩子都想当好孩子妈妈说...
巧设观察任务，让生活与作文相融共生 在作文教学中，教师要结合教学内容，创设趣味性较强的观察任务，调动学生的学习兴趣，让学生从中获得丰富的生活体验与写作素材，实现生活与作文的相融共生。笔者结合统编教材的相关内容，围绕“巧设观察任务，让生活与作文相融共生”这一主题进行了专项研究。...
奇妙的旅行 第二十节车厢人类的发展史就是一部抗疫史金银花医院的气氛实在太压抑了，魅影建议大家去参观“人类抗疫文明史展览”，龙龙、球球、李小雨、张禾香一致赞同。魅影按动遥控器的“速达”按钮，小伙伴们头盔上的灯闪烁了一下，相关的功能便启动了，眨眼间，...

《三体》新编 丁仪坐在昏暗的房间内，思索着那个关乎人类文明生死存亡的问题。自从地球成为三体人的殖民地后，人类就得不到安宁。三体舰队一到达地球，就开始了对人类的“大清扫”。他们把所有搜查到的人类都吸入一个微型黑洞，人在进入黑洞的瞬间，不会有任何感觉，就瓦...
我的书房，我的乐园 “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”我的乐园像刘禹锡的陋室，虽然朴素，但又让我无比喜爱。它，就是我的书房。步入书房，到处弥漫着浓浓的书香。最引人注目的，便是那个成天与我作伴的、浅黄色的大书柜。书柜上面分四层，下面是一个小柜子。由上...
猜猜他是谁 他长得很有特点：大大的头，大大的嘴，大大的眼睛，小小的鼻子，小小的耳朵。他喜欢抢别人的东西。有一次，他看见我在写字，伸手就把我的钢笔抢走了。还有一次，我正在用电视遥控器选节目，他一句话都没有说，直接把遥控器抢走了。他喜欢玩妈妈的平板电脑，...

小学语文项目式阅读教学策略探析 项目式学习能够使学习者联系生活实际，选择和利用最优化的学习资源进行体验吸收、探索创新，获得充分发展。在小学语文项目式阅读教学中，教师要科学设计阅读项目，选择有效策略落实发展学生阅读素养的目标。一、以主题化组织学习内容在项目式阅读教学中，...
单元整合，在对比阅读中探寻文本内涵 在语文阅读课堂中，教师需要充分发挥单元整合阅读的作用，从单元主题入手，带领学生准确把握文本情感与内涵，逐步增加学生阅读的深度。在教学中，教师采取单元整合与对比阅读的教学方式，能够让学生在阅读综合文本的过程中，体会到阅读的意义。一、对比相同...
低年级识字教学的有效路径 识字是阅读的基础，也是低年级的重点教学内容。教师在识字教学中，要遵循儿童立场和识字规律，积极探索把汉字教到儿童心里去的有效路径，让学生赢在语文学习的起点。一、关注独体字教学的规律性根据低年级学生直观思维、形象思维占主导地位的特点，教师在...
旨在培养核心素养的整本书阅读策略 在学生掌握基本的阅读方法后，教师基于学生不同层次的学习需求和语文学习能力，引导学生开展整本书阅读活动，一方面，可以锻炼学生的阅读能力，帮助学生实现阅读积累的目标；另一方面，可以发现学生在逻辑思维能力、语言文字运用能力、创新实践能力等方面的问...
借助绘本阅读，开启写作之门 阅读与写作，犹如语文的双翼，直接影响学生的语文综合素养。对于低年级学生来说，写作似乎离他们太远，但他们一直在写话。针对低年级学生来说，绘本阅读已经成为主流。教师借助绘本阅读，引导学生进行写话乃至写作训练，乃是最佳路径。笔者结合实际，浅析在低...
基于读写互动，由阅读走向写作 阅读与写作的过程，是一个相互辅助的过程，基于阅读的形式，学生能够完成语言的输入，而写作活动，又能够引导学生进行语言的输出。当前，在语文教学中，教师应注重引导学生学习阅读中的写作手法，指导学生进行仿写、续写、改写等练习，强化读写互动，锻炼学生...
撷取切入点，有效解读文本 如何更好地解读文本，关系到学生对课堂知识的理解程度。在阅读教学中，教师与学生之间是需要互动和交流的，思维的碰撞、情感的交流以及文本的和谐对话等，都需要一个有效的切入点，这就需要教师紧紧把握教材，科学撷取切入点，为实现文本的有效解读奠定基础。...
批注式阅读，让语文课堂展现精彩 随着新课改的推进，如何调动学生的阅读积极性，提高他们的阅读水平，加强他们的知识运用能力，成了阅读教学的重点。为了最大程度地提高课堂教学效率，构建高效课堂，教师可以引入批注式阅读。作为一种新颖的教学策略，批注式阅读旨在培养学生形成良好的阅读习...
融入革命文化，提升阅读教学内涵 革命文化是我国建党以来形成的，获得广泛流传和重视的重要民族文化。帮助学生了解、传承革命文化，建立文化自信，是现代教育工作中不可或缺的部分。小学语文作为联通学生与革命文化的第一座“桥梁”，其所承担的革命文化教育工作便是重中之重。小学语文教材中...
读写结合，打开文本解读的思维通道 文本解读是小学语文阅读教学的关键问题，不同的解读视角会对文本产生不同的理解，产生不同的教学效果。在课程改革的背景下，教师将读写结合引入学生文本解读中，让学生通过练笔、表达等方式强化对文本的学习兴趣，形成对文本结构的理解，生成自己的解读观点，...
优化阅读教学，落实核心素养 《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。对于小学语文教学来说，阅读占据主要地位，通过阅读不仅可以帮助学生积累语文基础知识，还能有效发展语文核...
工程思维下的阅读能力培养 美国麻省理工学院、瑞典皇家工学院等提出的“构思、设计、实现、运作”工程思维，为我们的阅读教学实践研究提供了思路，对于学生的阅读实践走向结构化、体系化、元认知，有着很好的促进作用。在经历“培养内容、课程体系、教学方法和评估改进”一序列完整学习...
阅读教学中批注策略运用探析 批注是一种行之有效的读书方法。在阅读教学中，教师要从教学实际出发，重视批注的有序学习和有效运用，使批注策略成为学生语文学习中能够熟练运用的阅读工具，真正发挥其在提高学生阅读素养方面的作用。一、以整体观照精准批注学习有些教师之所以不重视批...
深入开展整本书阅读活动实践例析 新课标将“读整本书”作为“促进学习方式变革”的内容列入“课程理念”之中。在教学中，教师要认真探究引导学生深入阅读整本书的方法，切实发挥整本书阅读对学生语文核心素养的提升作用。笔者以《宝葫芦的秘密》为例，谈谈如何引导学生深入开展整本书阅读实践...
低年级学生阅读能力的提升策略 为了促进低年级学生阅读能力的提升，教师应当针对学生的认知特点，制定相应的教学计划，激发学生的阅读兴趣，丰富学生的精神世界。笔者结合自己的教学实践，谈谈这方面的认识和尝试。一、激发学生的阅读兴趣低年级学生年龄较小，识字不多，教师要根据学生...
依托教材拓展课外阅读路径 课外阅读是发展学生阅读素养的重要渠道。在小学阶段，教师不能随便指定一些书目让学生去读读就行，而要依托统编教材有序拓展学生的课外阅读路径，切实提升学生的阅读能力。一、根据单元特点拓展阅读双线组元是统编教材编写的突出特点，其中一线是人文主题...
学范例，仿提纲，提高作文教学效果 写作是语文教学的核心内容之一，课本教材呈现的无非是一些范例，教师需利用这些范例教学生写作文，指导学生构建写作思维，学习写作技巧，最后做到触类旁通，举一反三，在遣词造句、连句成段、布局谋篇中夯实写作基础。一、欣赏范例，找寻写作的突破口教材...
随文练笔，让读写结合落到实处 读写结合是语文教学中比较重要的一种教学模式。目前，语文教学改革也强调将读写结合落到实处。但是，在实际的教学活动中，依然存在比较明显的阅读与写作相互独立的问题，读写结合很难落到实处。笔者根据自己在语文教学中开展随文练笔活动的经验，谈谈在教学中...
找准契合点，助推随文练笔缤纷多彩 随文练笔是读写结合教学中的一个重要教学形式，主要是指教师在教学中能够结合文本内容，组织学生展开多样化的练笔活动，落实读写结合训练，全面提升学生的阅读素养与写作水平。在随文练笔活动中，教师要找到读写结合的契合点，才能确保随文练笔的有效性，提升...
小学语文浸润红色文化教育策略 随着新课改的推进，红色文化以及中华传统文化逐渐成为小学语文教学的重要组成部分。在此过程中，教师要想提高学生的学习积极性，就要从红色文化本身出发，依托新颖的教育理念以及教学策略调动学生的学习热情，提高教学效果。一、构建学习氛围，调动学习热情...
借助信息技术提高课堂教学评价实效 教学评价是语文教学中的重要环节，能够对课堂教学整体进行评价反馈，又能帮助学生对自身学习情况进行总结，是推动课堂教学创新优化及实现学生深度学习的途径。信息技术在语文课堂教学评价中的有效应用，对完善评价内容、提升评价质量及促进学生互评等具有重要...
基于学科育人的项目化实施策略例谈 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“语文是一门关于祖国通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”由此不难看出，语文课程“学科育人”的核心着力点，在工具性层面的运用，即在于促进学生语言文字理解和运用能力的发展。从这个角度审视，语...
小学三年级起步作文指导策略探索 起步作文在小学语文教育中占据着重要的地位。区别于小学一、二年级的“随笔”，三年级的起步作文讲求以实际生活、周边世界为基础，记录相应的感受、想象与观点。从日常的教学效果来看，由于学生的理解能力有限，所以，难度陡然增加的起步作文难免让他们心生怯...
例谈单元语文要素的教学落实 统编教材五年级下册第八单元的语文要素学习目标是“感受课文风趣的语言”。教学时，教师要从学生理解“风趣的语言”有难度的真实学情出发，采取以学定教、顺学而导的策略，使学生成为学习的主体，真正体现以生为主的学习特点，让学生在课文学习中有所发展和收...
语文教学“比较方法”运用探析 比较作为一种认识和辨别事物的有效方法，在语文教学中不仅是行之有效的方法，而且能够发展学生的思维能力。语文学习中适合进行比较的内容非常多，通常可以分为识记、体悟和综合三类。在教学实践中，教师需要根据教学内容和教学目标，结合学情，采用具体的比较...
基于课后练习落实语文要素的策略 课后练习在统编教材中承担着对接和细化单元语文要素学习目标的任务。因此，教师要认真研读课后练习系统，把握不同练习如何对接单元语文要素以及体现本篇课文承担的细化目标，并将相应的训练要求融入阅读教学设计中，提高教学效果。一、梳理课后练习如何对接...
小学语文戏剧化课堂教学策略探究 在语文教学中，有的教师习惯于采取师讲生听的方式，带领学生学习语文知识，导致学生难以发挥学习的主动性。在新课标的影响下，教师意识到传统教学方式的弊端，开始探索新的教学手段，彰显学生的本位性，帮助学生成长。戏剧化的教学模式便在此时步入教师的眼帘...
语文教学“简练语言”运用指向 在语文课堂教学中，教师如何用简练的语言组织教学，不仅涉及教的结果如何，而且影响到学生学得怎么样。因此，教师需要精心设计和锤炼自己的课堂教学语言，力求通过简练的表达指引学生投入各项语文学习活动中，提高学生的学习效果。一、以简练导入指向激发学...
培养学生问题意识的有效途径 提问作为阅读策略在统编教材中被列为特殊单元，安排在四年级上册第二单元学习。有些教师以为培养学生的提问能力放在提问策略单元就够了。这种观点显然是错误的，尤其是提问意识的培养，需要从学生学习语文开始，贯穿在整个教学过程中。因此，对教师来说，如何...
浅谈“绘本习作”的实践策略 绘本，既有图画，也有文字，用图文来共同叙述一个故事，表达特定情感和主题，具有形象性、趣味性和生活性的特点。小学阶段开展绘本习作实践，有利于改变教师怕教、学生怕写的尴尬现状，提升习作教学的质量。一、在绘本习作中激发表达兴趣习作教学首先要激...
以大任务设计落实语文要素学习 在统编教材中，有些古诗词教学不需要承担落实语文要素学习目标的任务。但是，五年级上册第四单元的《古诗三首》的教学能够有效落实单元语文要素学习目标。在教学中，教师要从单元整体目标出发，进行大任务设计。一、以大任务处理单元与单篇关系所谓大任务...

文言文教学中德育渗透实践探析 新课标在“课程理念”中指出“义务教育语文课程应围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用”，语文教学独特育人功能的发挥就在于课堂渗透。文言文是小学语文教学的重要内容，其中蕴含着丰富的育人因素和内容，在课堂教学中教师自然也需要结...
文言文教学“体味方法”实践路径 新课标对第三学段古诗文教学提出“注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感”的要求，这里强调的学习方法就是体味。教师要抓住高年级文言文课文的特点，根据学生的学习基础引导学生体味文本语言、内容与情感，让他们能领悟文本蕴含的道理与智慧。一...
古诗词教学“诵读策略”运用摭谈 熟读成诵是小学生学习古诗词的有效方法之一。学生在诵读古诗词时能够欣赏其中精巧的表达，积累许多凝练优美的语句，并加深对诗歌意境的理解。在诵读的过程中，学生的审美能力得到了培养，文化自信得到了提升，语文核心素养也得到了强化。一、以诵读感受音韵...
语文课堂德育要素体系化建构与落实 立德树人是培育学生语文核心素养的终极目标，它的实现需要教师科学合理地将德育要素融入语文教学过程中，提高语文课程育人的针对性和实效性。在具体实践中，教师要加强德育要素的体系化建构，将不同学段中承载德育要素的内容融入语文教学的整体目标之中，并通...
语文课堂“立德树人”落实路径 新课标在课程理念中明确提出“义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用”，这就要求教师在语文课堂教学中，把立德树人放在突出位置上，重视从文本中挖掘育人因素，采取有效策略，探寻落实路径，让学生在感知体验中提升语文...
语文课堂德育渗透实践策略 统编教材中蕴含着丰富的德育教育资源，是实现立德树人这一教学宗旨的主要阵地。在教学实践中，教师要找准德育渗透的切入点，使语言文字运用学习和德育教育有机融合在一起，在促进学生语文素养提升的同时帮助他们形成健康的人格。一、在识字写字教学中渗透 ...
浅探“语言积累”的有效路径 语言积累是小学阶段语文教学的一项重要任务。在教学中，教师要根据学段目标要求，引导学生通过多种语文学习实践活动，积累语言材料和语言经验，建立自己的语言资料库，并努力做到灵活运用。一、在多种朗读中积累朗读是贯穿整个小学阶段的重要教学方法。语...
浅析语文教学融合劳动教育的路径 随着素质教育理念的不断深入，越来越多的教育工作者开始意识到日常教学活动与劳动教育融合的必要性，并积极地探索相应的教学路径。本文主要探索小学语文教学与劳动教育的融合路径，借助劳动教育的融合，丰富语文课堂教学内容，确保素质教育在小学语文学科中的...
语文课堂德育渗透的实践策略 德育是小学语文教学的重要内容，教师要结合学生学情，根据文本内容，将德育因素渗透到语言文字运用的学习活动中，培养学生的品德修养，促进学生健康成长。一、以体会情感渗透德育教师在教学时要善于挖掘课文中蕴含的思想与情感，引导学生通过语言文字运用...
绘本教学“提问策略”运用摭谈 绘本作为一种独特的幼儿语言学习材料，通过“图”与“文”两个不同层面交织互动完成故事的讲述。开展绘本教学，对激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿语言理解和表达能力具有积极意义。在教学中，教师要运用提问策略，为幼儿搭建问题情境“场”，激发幼儿阅读绘本的...
基于汉字内涵开展识字教学探析 识字教学有不少成功的经验和做法，常见的有加一加、减一减、编字谜等从字形入手的识字教学，学生通过这样的方式所获得的对汉字的认知往往属于表面的、浅层次的，并没有真正地感受到汉字的魅力。因此，教师需要转变识字教学的理念，尝试从汉字独特、丰富的内涵...
例谈难课文教学的突破策略 课文《好的故事》选自鲁迅先生的散文诗集《野草》，尽管它被安排在六年级学习，但学生还是觉得很难。其原因是文章写于现代文学的初创时期，以文白夹杂的语言进行表达，以梦幻的形式展开，又采用象征的手法，所写的故事与小学生接触的故事有着很大区别。对此，...

神秘的“女王物质” 绝大多数的昆虫是单独生活的，也有一些昆虫过着群居生活，比如蜜蜂、白蚁、蚂蚁。它们共同生活在一个大家庭中，过着集体生活，家庭成员明确分工，各司其职，有条不紊地维护群体生活，繁衍后代。为什么它们分工如此明确呢？有的人认为这是它们的本能，更多的...
最大和最小的蝴蝶 蝴蝶的种类繁多，全世界共有14000多种，我国就有1300种以上。不同种类的蝴蝶，大小相差悬殊。鸟翼蝶是世界上最大的蝴蝶。鸟翼蝶中的亚历山大鸟翼蝶是世界上最大的蝴蝶，它的翅膀展开时可长达30厘米。最初，人们在一个密林里发现了亚历山大鸟翼蝶...