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课文《好的故事》选自鲁迅先生的散文诗集《野草》，尽管它被安排在六年级学习，但学生还是觉得很难。其原因是文章写于现代文学的初创时期，以文白夹杂的语言进行表达，以梦幻的形式展开，又采用象征的手法，所写的故事与小学生接触的故事有着很大区别。对此，教师该如何引导学生突破难课文的学习瓶颈呢？
一、在题目学习中激发兴趣
课文的题目《好的故事》看上去就有吸引力，因为学生普遍喜欢读故事，何况还是“好的”故事。（剩余1355字）
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