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语言积累是小学阶段语文教学的一项重要任务。在教学中，教师要根据学段目标要求，引导学生通过多种语文学习实践活动，积累语言材料和语言经验，建立自己的语言资料库，并努力做到灵活运用。
一、在多种朗读中积累
朗读是贯穿整个小学阶段的重要教学方法。语文教学中的朗读通常安排在阅读活动中，是为阅读服务的，教师根据文本内容和学习的需要，可以安排学生灵活采用多种形式来诵读文本。（剩余1487字）
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浅探“语言积累”的有效路径
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