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本文系江西省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《思维导图在高中语文名著阅读感悟主旨课中的实践研究——以人教版名著导读为例》的阶段性研究成果
项目编号20PTYB022
摘要：基于思维导图的名著阅读教学活动中，学生绘制的思维导图是一个形象化、系统化的网络知识框架，有助于学生多层面多角度地理解知识系统。（剩余1335字）
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高中名著阅读感悟主旨课中思维导图的绘制法——三图法
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